导入观察图，你获得了什么数学信息
【学习目标】1
我能用8和9的加减法解决问题
我能用8和9的加减法解决问题
我至少能说出一条保护小动物的做法
我至少能说出一条保护小动物的做法
独学一共有只跑走只93要解决的问题是“还剩几只
求还剩下几只，怎样计算
=（只）936-解答正确吗
123456还剩下6只组学1从图中你能提出问题并解答吗
12345678一共有8个从图中你能提出问题并解答吗
组学关于，从图中你知道了什么
要解决的问题是“还剩几只”
一共有只游走只83怎样解答
求还剩下几只，怎样计算
=（只）835-12345还剩下5只达标检测达标检测达标检测达标检测1
一共有9只小兔，房子里有几只小兔
=（只）936-答：房子里有6只小兔
三、巩固提高一共有几个
=（个）639+还剩下几只
=（只）844-【回顾学习目标】1
我能用8和9的加减法解决问题
我能用8和9的加减法解决问题
我至少能说出一条保护小动物的做法
我至少能说出一条保护小动物的做法
四、课堂小结一共有9只小鹿，跑掉3只，还剩几只
9–3=6（只）树根下有6个蘑菇，草地上有2个蘑菇，一共有几个蘑菇
6+2=8（个）一共有8只天鹅，游走3只，还剩几只天鹅
8–3=5（只）六、教学反思本节课通过听音乐、看场景等方式，集中学生的注意力，增强学生对本节课的兴趣
教师通过向导的身份带领学生参观森林，减轻学生的心理压力，在轻松愉悦的氛围中进入课堂
本部分主要让学生体会用加减法解决实际问题，让学生参加大量的用眼观察、动口表达、用脑思考的实践活动，使学生始终在轻松、民主、和谐、愉快的氛围中探索学习，成为学习的主人
有效地提高了学生提出问题、解决问题的能力，从中感受到学习数学的乐趣
