字母表示数上传者：周传润上传时间：2017年5月27日一、教材内容分析1、教学主要内容北师大版小学数学四年级下册第五单元第一节内容2、教材内容和核心数学思想教材通过青蛙儿歌、母子年龄、摆小棒等情境，说明可以用字母表示数、表示运算定律和求积公式，既简洁明了，又培养了学生的抽象概括能力。在新课标“数与式”教学目标中指出在现实情境中进一步理解用字母表示数的意义。在新课程实施中，我们一方面要用好教材，就是理解教材编写的意图，充分用教材的已有资源进行教学，另一方面根据学生的实际，可以对教材内容进行重组，同时教师应注重学生数学意识的培养，自信心的培养。发展能力的培养。二、学生分析1、学生已有知识基础，学生对字母早就很熟悉，而且已有用字母表示数的经验。2、学生已有生活经验和学习该内容的经验，一部分学生已经会用字母表示数了。3、学生学习该内容可能的困难，学生理解字母表示数需要一个长期的过程，需要经历大量的活动，积累丰富的经验。4、学生学习的兴趣学习方式和学法分析，学生对本节课的学习内容一定很感兴趣，学生能通过独立思考，交流讨论，操作探究等方式进行学习，用学生能够用自己比较喜欢的学习方法进行学习。5、我的思考教学中教师要不断给学生提供用字母表示数的机会，让他们在具体情境中反复体会字母表示数的意义。面对学生的困难和疑惑，教师要反复帮助他们寻找原因，本张是字母表示数的第一次学习，教学要求不要太高，在后续学习中学生还将逐步体验字母表示数的意义。三、学习目标1、知识与技能通过具体情境，学会用字母表示数，能用字母表示运算定律和有关图形的计算公式，通过数学活动让学生操作、思考、体会字母表示数的意义。2、过程与方法探索规律并用适当方式表示规律，通过探索用字母表示数的过程，发展抽象概括能力、合作交流能力，通过引导使学生感悟初步的代数思想。3、情感态度价值观感受数学符号的简洁美，激发学生积极思考主动探索的精神，进一步发展学生的数感、符号感。四、教学活动（一）自主学习：课前齐唱“英文字母歌”。设计意图：在歌声中把学生带进字母的世界。（二）交流展示教师活动：你们知道吗，字母在生活中有着广泛的应用，你能说出下面的字母各表示什么吗？课件出示画面及文字。1、阿Q和小E一起看<阿P的故事>。2、小新和小明坐飞机从A城飞往B城。3、同学们玩过扑克牌游戏吗?扑克牌中的J表示多少?学生活动：学生分别说出这些字母表示什么。教师活动：小小字母的本领可真大,不但可以用来表示人名、地名，还可以用来表示数，这节课我们就一起来探索用字母表示数的奥秘!(板书课题:：字母表示数)设计意图：充分调动学生学习的积极性，感受用字母表示数就在身边。（三）新知学习，教师点拨1、游戏一“接唱儿歌”教师活动：我们来做一个接唱儿歌的游戏，好吗？我来开头大家一起来唱好吗？1只青蛙1张嘴，2只青蛙2张嘴，3只青蛙……学生活动：学生接唱儿歌。教师活动：学生唱了一段时间教师叫停，同学们如果我们还往下唱能唱完吗？学生活动：学生意识到唱不完。教师活动：那能不能想一句话来表示这首儿歌呢？学生活动：学生先独立思考然后同桌交流。教师活动：谁愿意把想法说给大家听？学生活动：指名发表意见，引出“n只青蛙n张嘴”。教师活动：这里的n表示什么？学生活动：学生自由发言。教师活动：教师引导学生体会n表示任意1个数，。设计意图：在有趣的游戏中让学生体会到用字母表示数的实际需要，字母具有的概括性。2、游戏二“猜年龄”教师活动：我们来玩猜年龄的游戏好吗？想知道老师的年龄吗？现在我提供一教师活动：我的岁数比他大17岁，老师的岁数是多少？请你来完成下面这个表格。他1岁时老师的岁数是1＋17他2岁时老师的岁数是（）他3岁时老师的岁数是（）……他a岁时老师的岁数是（）学生活动：学生独立完成表格后小组讨论，猜出老师的年龄，说明是怎么猜到的。教师活动：a＋17这个式子你是怎样想的？（a表示什么？17表示什么？a＋17表示什么？）教师活动：教师引导学生总结，a＋17既表示老师的岁数（板书）也可以表示老师比同学们大17岁（板书）教师活动：还可以用其他的式子表示吗？学生活动：...
