字母表示数上传者：周传润上传时间：2017年5月27日一、教材内容分析1、教学主要内容北师大版小学数学四年级下册第五单元第一节内容2、教材内容和核心数学思想教材通过青蛙儿歌、母子年龄、摆小棒等情境，说明可以用字母表示数、表示运算定律和求积公式，既简洁明了，又培养了学生的抽象概括能力
在新课标“数与式”教学目标中指出在现实情境中进一步理解用字母表示数的意义
在新课程实施中，我们一方面要用好教材，就是理解教材编写的意图，充分用教材的已有资源进行教学，另一方面根据学生的实际，可以对教材内容进行重组，同时教师应注重学生数学意识的培养，自信心的培养
发展能力的培养
二、学生分析1、学生已有知识基础，学生对字母早就很熟悉，而且已有用字母表示数的经验
2、学生已有生活经验和学习该内容的经验，一部分学生已经会用字母表示数了
3、学生学习该内容可能的困难，学生理解字母表示数需要一个长期的过程，需要经历大量的活动，积累丰富的经验
4、学生学习的兴趣学习方式和学法分析，学生对本节课的学习内容一定很感兴趣，学生能通过独立思考，交流讨论，操作探究等方式进行学习，用学生能够用自己比较喜欢的学习方法进行学习
5、我的思考教学中教师要不断给学生提供用字母表示数的机会，让他们在具体情境中反复体会字母表示数的意义
面对学生的困难和疑惑，教师要反复帮助他们寻找原因，本张是字母表示数的第一次学习，教学要求不要太高，在后续学习中学生还将逐步体验字母表示数的意义
三、学习目标1、知识与技能通过具体情境，学会用字母表示数，能用字母表示运算定律和有关图形的计算公式，通过数学活动让学生操作、思考、体会字母表示数的意义
2、过程与方法探索规律并用适当方式表示规律，通过探索用字母表示数的过程，发展抽象概括能力、合作交流能力，通过引导使学生感悟初步的代数思想
3、情感态度价值观感受数学符号的简洁美，激发学生积极思考主动探索的精神
