《两位数加一位数和整十数（不进位）》教学设计【教学内容】p64例1及“做一做”【教学目标】1、通过摆小棒，使学生理解算理，掌握两位数加一位数和整十数的计算方法。2、培养学生初步的操作能力，表达能力，解决问题的能力。3、使学生感受数学与生活的联系，培养学生用数学的意识。【教学重点】掌握“两位数加一位数、整十数”的计算方法。【教学难点】理解“两位数加一位数、整十数”的算理。【教学流程】一、复习引入1、口算40+20=40+2=50+30=50+3=2、口答（1）73是由几个十和几个一组成的？（2）49是由几个十和几个一组成的？二、新知探究1、师：学校里开展书法比赛，我们一起去看一看吧。提问：你能提出什么数学问题？师：怎样列算式？根据学生的回答，分别出示：25+2=、25+20=、2、教学25+2，同桌合作学习方法一：摆小棒。方法二：口算归纳算法：这两种方法在计算时都先算了什么？3、教学25+201（1）自己尝试做一做（2）摆小棒验证。4、对比总结提问：观察这两道算式，有什么不一样的地方？5、完成P64“做一做”三、巩固练习：练习十五第1—3题四、全课总结，课后延伸2
