1小数的加法和减法3一．教学内容人教版小学数学教材四年级下册第71-73页的例1、例2。二．教学目标1.知识与技能：理解和掌握小数的加减法计算法则，会正确进行小数部分位数相同的加减法计算。培养学生分析、比较、归纳的能力。2.过程与方法：经历小数部分位数相同的加减法计算以及法则的归纳过程，体验迁移、归纳的学习方法。3.情感与价值观：在学习活动中体会数学与生活的联系，激发学生的求知欲望，培养认真、刻苦的学习习惯。三．教学重点、难点教学重点：理解和掌握小数部分位数相同的加减法的计算法则。教学难点：理解小数点要对齐的意义。四．教学用具多媒体课件直尺五.教学过程（一）复习旧知，正向迁移学生通过笔算181+97、296-38，回忆笔算整数加减法要注意些什么。生交流汇报板书：相同数位要对齐从右边算起师：如果老师把整数换成小数，你们会计算吗？今天我们就一起学习小数的加减法。(板书：小数的加减法）板书课题：小数加减法（二）创设情境，自主探究教学例1(1)观察发现教师用多媒体课件呈现课本第71页主题图。师：从图中你获得了哪些信息？教师用多媒体课件由主题图过渡到例1中的情境图，分别呈现《数学家的故事》和《童话选》的单价。师：从图中你得到了什么数学信息？(2)解决问题一：小丽购买这两本书，一共要花多少钱？师：你会列式解答吗？（学生尝试独立列式计并汇报）学生分别列出式子6.45+4.29，简单说一说为什么。师：先来看6.45+4.29，大家先估算一下，买这两本书一共要花多少钱？师：这是两位小数的加法，用竖式怎么计算呢？师：请大家先自己用竖式计算，算完之后和同桌说一说你的算法。师巡回查看找出具有代表性的作品，请学生自己上台讲清楚列竖式的时候要注意什么问题？怎么算？根据学生的汇报板演如下：6.452+4.2910.74师：竖式计算时，为什么要把小数点对齐？（四人小组交流）师生交流后明确：把小数点对齐，就是要把相同数位对齐。相同数位上的两个数才能加、减。师：为什么相同数位要对齐？引导学生说：数位相同就是计数单位相同，计数单位相同的数才能相加、减。师:在小数里，怎样才叫相同数位对齐？即时练习：完成做一做加法部分，生独立完成，交流后讲解。重点引导12.53+4.67是怎么计算的？师：大家讨论一下：得数末尾是0，这个0可以怎么样？提问中间的0能不能省略？(3)解决问题二：《数学家的故事》比《童话选》贵多少钱？学生列式：6.45-4.29。学生用竖式计算，板书出示：6.45-4.29=2.16（元）师：你会列式解答吗？把你的算法轻轻地告诉同桌，说一说，你是怎么算的师：关于小数的减法，你有什么要提示大家的？突出十分位不够减，依照整数减法的方法向前一位退1当十。即时练习：完成做一做加法部分，生独立完成，交流后讲解。小结：师：关于小数的加、减法，计算时，你需要注意些什么？与你的同桌说一说。生交流汇报板书：小数点要对齐（三）分层练习巩固，内化提高1.基础练习，填空生先独立填，再汇报。2.完成练习十七第2题让学生从6道题中自选一道加法和一道减法来独立计算并验算。重点说清连续近卫和连续退位的情况，如3.64+0.48和8.24——3.56这两道题。3.数学小诊所独立改错，交流并指出错因，汇报。四、师生总结收获师：通过本节课的学习，你有学到了什么？板书设计小数加减法36.45+4.29=10.746.45-4.29=2.166.456.45+4.29-4.2910.742.16相同数位要对齐从右边算起小数点要对齐
