第四课时找规律（四）教学目标：1.使学生认识一些简单的、有规律的排列，并能运用规律解决一些简单问题。2.学生通过观察、归纳，找出数列的规律，培养学生观察能力和抽象思维能力。3.通过摆一摆，找一找，培养学生的动手实践能力，合作交流意识。教学重点：使学生认识一些复杂变化和有规律的排列。教学难点：运用规律解决一些复杂的问题，培养学生的观察能力和发现规律能力教学过程：一、复习。完成规律，揭示课题。二、新授。1、出示情境图。小红遇到了这个难题，你知道他遇到了什么问题吗？生观察，摆一摆，指名说一说。你知道了什么？这是一条怎样的手链呢？问题是什么？2、要帮助小红解决这个问题，应该怎么办呢？应该要先做什么？让学生独立思考，摆一摆，再讨论。这条手链中珠子的规律有哪些？最后面的珠子只有一颗黄色的，说明少了什么颜色的呢?掉了哪2颗珠子呢？3、要知道掉的是不是这两颗，怎样检验呢？4、课件演示。三、巩固练习。1、课本第88页做一做。独立完成。2、课本第89页第4题。哪种颜色的珠子的数量是没有变的？3、课本第90页第9、10、13题。四、课堂小结同学们这节课表现的都很棒，大家来谈谈这节课你学会了那些本领？
