《陋室铭》的思路结构与文章背诵教学重点：1、在第一第二课时基础上准确把握本文结构。2、在理解赏析文章的基础上熟练背诵全文。3、理解托物言志的表现手法和作者的远大志向。教学难点：1、理解文章的结构并能准确分析其他作品的结构。2、理解托物言志的表现手法，准确表达作者的远大志向。3、全班同学都能流利背诵并默写全文。教学过程：一、导入设计图片激趣味，通过欣赏图片使学生自然想到课题并激发学习兴趣。二、明确本节课目的——背诵全文三、分析文章内容，同时解析文章结构，同时引导学生逐步进行背诵，在这个过程中注重将大问题分解成若干个小问题，使学生在零压力的状态下准确识记文章内容，减少背诵失误，增强背诵成效和长时记忆效果。1.文章的题目是《陋室铭》，但是作者并没有直接写陋室，而是从什么写起？从山水写起。“山不在高，有仙则名”，是说山不在乎高，有仙人居住就有名了。“水不在深，有龙则灵”，水不在乎深，有蛟龙就会显灵。那么，相对应的文句是：山不在高，有仙则名，水不在深，游龙则灵，斯是陋室，惟吾德馨。2.本文是从哪些方面来表现作者的“惟吾德馨”的？环境清幽宁静与人交往室主人日常生活3、室主人的精神气质：居住环境安贫乐道与人交往高雅脱俗日常生活高雅脱俗不慕富贵4、那么相对应的文句是：苔痕上阶绿，草色入帘青谈笑有鸿儒，往来无白丁可以调素琴阅金经，无丝竹之乱耳，无案牍之劳形5.作者为什么写诸葛庐、子云亭？运用了什么样的表现手法？作者采用了类比的表现手法，用历史上诸葛亮和扬子云的名室和自己的陋室相比，暗示南阳诸葛庐、西蜀子云亭原来也是陋室，由于它们的主人德才兼备而闻名天下，那么我的陋室不也如此吗？除此之外，还隐含着自己的远大志向，要做一个像他们一样的人。表达了作者政治上建功立业的伟大抱负，文学上万古流芳的高远志趣。6.末句引用孔子的话，作用是什么？总结全文，说明陋室不陋。作者以古代名贤自喻，表现了高雅的志趣。7、那么相对应的文句是：南阳诸葛庐，西蜀子云亭，孔子云：“何陋之有？”四、联系文章结构图进行更加有效的背诵复习，反复诵读，有目的地诵读，既加深了学生对文章内容的理解，又更加有实效地掌握背诵，同时学会在以后的学习中利用文章结构，思路来掌握课文内容，学会分析文章，不仅仅掌握背诵，还能学会举一反三，更加有效快速掌握文章结构思路和解析文章内容，进而在理解应用能力方面有显著地提高。（先全班齐背，再请不同学习层次的同学来试背全文）五、当堂默写《陋室铭》全文，纠正错别字。留、作业布置：在作业本上为本文拟定结构图示，并用文字作简要分析，字数：200字左右。
