(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册综合性学习——我的语文生活-(5)VIP专享VIP免费

综合性学习我的语文生活活动目标：1感受招牌的语言魅力，培养学生的审美情趣。2把语文和实际生活相联系，培养学生驾驭和运用语言的能力。3寻找最美对联，丰富、拓展学生的语文知识4激发学生关心生活、热爱学生的情感，教育学生做生活的有心人。学情分析：我担任七年级语文学科的课程，班级一共33名同学，都是来自农村，学生基础参差不齐，很不平衡。大部分学生能完成教学任务，也有一部分学生需要加强管理。活动方式：合作探究、小组互助活动准备：学生课前分组搜集店铺名称、广告词、网络流行语。重难点：搜集并汇报招牌；试着写广告词；寻找并欣赏对联。活动过程：一、导入：有人说语文是所有科目之中最重要的一门学科，生活处处有语文。如各种书籍报刊、街上的招牌广告、门口的对联、广播电视节目、电影、网络等等，我们随处都能看见语文、听见语文、感受语文，她能纳百川，化作空气，一点点的渗入我们的生活，今天，通过本节课的学习，希望同学们对此有更深的体悟，生活处处皆语文。二、出示学习目标：1、感受招牌的语言魅力，培养学生的审美情趣。2、把语文和实际生活相联系，试着写广告词，培养学生驾驭和运用语言的能力。3、了解对联的特点，丰富，拓展学生的语文知识。三、授新课;1、正眼看招牌：（1）同学们，从大家呱呱坠地起，父母就为我们取了响亮的名字，谁知道自己的名字是什么意思？（生交流，汇报）（2）招牌也和人名一样，凝聚了店主的几多智慧，两周前，老师已经布置大家，搜集街上的招牌，准备好了吗?下面有请各个小组把整理好的素材拿出来做展示。（四个小组分别展示，并交流搜集招牌过程中的故事）（3）若干年后，你长大了，假如你成了一名创业者，你准备开一家什么样的店铺呢？请你为自己的店铺设计一块有创意的招牌吧。（生创作，交流）2我来写广告词：（1）招牌拟的这么好，如果有一天，你的店铺开成了连锁店，为了提高知名度，我们不妨做一个广告，接下来，我们学习本节课的另外一个内容，我来写广告词。（2）老师这里收集到了两则妇孺皆知的广告：第一个：父母是孩子最好的老师（公益性广告）第二个（盈利性广告）“今年过节不收礼，收礼还收脑白金”既然已经说明不收礼了，怎么还收脑白金？这不是自相矛盾吗？你认为呢？（生畅所欲言，师补充）（3）、师出示广告词的要求（大屏展示）（4）下面赏析广告词，各组同学任选其一进行赏析1、闻香知好茶。（茶叶的广告）2、一杯茶，一份情，一生缘。（茶叶的广告）3、轻轻的我走了，正如我轻轻的来。（图书馆的公益广告）4、有了喧哗，自己无法心静；有了打闹，别人无法凝思。（图书馆的公益广告）（5）学写广告语：1、作为一名北炉中学的学生，你将用怎样的话语，展示我校师生的风采呢?2.给家乡的特产拟写广告词（生任选其一，拟写广告词。生汇报，师评价）3、寻找最美对联：（1）对联是我国传统文化的瑰宝，也是活的文化遗产，现在还普遍应用在我们的日常生活中。无论是在名胜古迹，还是市井闾巷，我们常常会发现对联。首先老师为大家收集到的对联（师展示）（2）下面请各个小组按照不同的类别交流搜集的对联（四个小组展示春联、寿联、婚联、名联）（3）通过刚才的交流，同学们发现对联有哪些特点呢？（师大屏展示）（4）下面老师带给大家一个有趣的故事（师大屏展示）四、小结本课：招牌、广告、对联都是华夏民族，文墨精华的象征，罗丹说：“生活中从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛”同理，“生活中也从不缺少语文，而是缺少发现语文的眼睛”希望同学们在今后的日常学习和生活中留心、用心去感受这一文化精髓所蕴含的丰富的精神营养，你就会发现生活处处有语文，当然作为一名中学生，我们也有责任去继承和发扬我们中华民族的传统文化。在本节课即将结束时，老师送给大家对联共勉（师大屏展示，师生共同读）一路风雨前程磨砺意志半载苦乐同享铸就辉煌板书设计综合性学习我的语文生活正眼看招牌我来写广告词寻找“最美”对联