(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册老王-苦-善良-品味VIP专享VIP免费

老王教学设计黄曦一、导入新课。文章作于1984年。这是一篇回忆性的散文，作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段，当时正是“文化大革命”时期，是一个荒唐动乱的年代，作者夫妇被认为是“反动学术权威”。但是，任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。由此与老王的交往深深的印刻在了作者的脑海之中……二、整体感知课文思考：老王是一个怎样的人呢？（一）走近老王1、老王的生活很苦，表现在哪些方面？A、靠一辆破旧的三轮车活命。B、“文革”期间载客的三轮车被取缔，他的生计就更加窘迫，只能凑合着打发日子。C、打了一辈子光棍，孤苦伶仃。D、眼睛不好，瞎了一只眼。E、住在荒僻的小胡同，塌败的小屋。——明确：穷苦卑微、凄凉艰难——苦2、老王的善良表现在哪里？A、愿意给我们家带送冰块，车费减半。B、送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心，担心人家看病钱不够。C、受了人家的好处，总也不忘，总觉得欠了人情，去世前一天还硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢。——明确：老实厚道、心地善良、知恩必报的好人——善3、作者一家的善良表现在哪里？A、照顾老王的生意，坐他车；B、老王再客气，也付给他应得的报酬；C、老王送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给了钱；D、关心老王的生计：三轮车改装后，生意不好做，关切询问他是否能维持生活。E、她的女儿也如她一样善良，送老王大瓶鱼肝油，治好他的夜盲症。——明确：善（二）品味老王思考：1、文章中最能打动你的是哪个片段？2、在这个片段中打动你的又是哪些细节？——学生畅谈。（三）怀念老王1、心地善良老实厚道的老王就这么去了，在他生前经常关注他的杨绛有什么样的感受？2、你是怎样理解她的感受的？——明确：揭示全文主旨的“文眼”：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。理解：社会总有幸运者和不幸者，与老王一生的辛劳相比，作者夫妇在文革中所受的折磨不算什么，算得上是幸运的人，因而有责任关爱不幸者，帮助改善他们的处境。作者回想对老王的关爱还很不够，这加深了她的愧怍。（四）感悟老王——明确：幸运者只有关爱不幸者的责任，没有歧视不幸者的理由。——诗歌：献给老王哦，老王茕茕孑立的身影还有一辆破旧的三轮车演绎着你的不幸的故事书写着你的孤独的忧伤哦，老王你倒下的是病体挺起的是脊梁身子纵然伛偻眼神纵然迷惘三、问题探讨假如你是老王的邻居或一个熟识的人，面对老王的遗像，你心里好受吗？你有什么话要对老王说吗？——小组讨论。四、拓展延伸图片1--我家……图片2--流浪之后……图片3--自食其力……图片4--互助……图片5--医院一角……图片6--姐妹抓阄读书，有书读的妹妹却哭了……图片7--对待……图片8--同样的期待……图片9--我们的课桌，我们的床……图片10--放学……图片11--我要读书……图片12--爱心图片13--我们常常无法做伟大的事，但我们可以用伟大的爱去做些小事。——诺贝尔和平奖得主特蕾莎修女——明确：用善良体察善良，用爱心浇灌世界——赠言：爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。心存善良仁厚之意；胸怀平等博爱之念。五、布置作业：感悟＂爱心仿句：爱心是一片洒落在旱地上的甘霖，使心灵枯萎的人尝到情感的甜美。爱心是一首飘荡在夜间的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。爱心是，。爱心是，。六、结束语杨绛先生身边的老王已经去世多年，但我们身边无数个“老王”都还艰难地活着，让我们把关注的眼光悄悄投射在这些普通的人们身上，把滚烫的热情无私倾注在这些善良的人们心间，让我们以善良去体察善良，彼此温暖身心，让世界多些真挚和温情！七、板书设计1.靠破三轮活命2.一生孤苦无依3.眼睛有病，独眼苦1.坐老王车，照顾生意4.住所偏，房屋破2.再客气也给报酬5.取消载客，生计更难↖爱↗3.老王送物，坚持给钱老王←→作者→善4.关心老王生活1.送冰大，车费减半↙↘5.女儿送鱼肝油治老王病2.送夫看病，不肯收钱善3.临死前送油送蛋一、解读老王1、老王是一个的人。2、分析老王之“苦”：为什么说他苦，哪些地方可见其苦？（1）跳读课文，自找；（2）引导分析、概括；（3）总结方法。3、分析老王之“善”：文中着重写了与老王交往的哪些事件？...