人教版一年级数学下册《找规律》教学设计执教：王远庆学校：成县陈院小学教学内容：人教版小学数学一年级下册教科书第85页--86页例1、例2、以及课后的“做一做”。教学目标：1.使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动，学生能发现图形形状及颜色简单的排列规律。2.培养学生初步的观察能力、分析能力和推理能力。3.培养学生探索数学问题的兴趣，以及发现数学美、欣赏数学美的意识，同时体会数学与生活的密切联系。教学重点：发现图形的排列规律。教学难点：找出稍复杂的图形排列规律。教具学具准备：课件、学具、水彩笔、练习卡、奖励品教学过程：一、魔术表演引入，感知规律师：从魔术箱里变出两组有规律的排列和一组没有规律的排列。边变边让学生猜接下来我会变出什么来，引出课《找规律》。板书：找规律二、引导探索，认识规律﹙一﹚1.课件出示主题图六一儿童节到了，孩子们在装扮一新的教室里，唱歌，跳舞，庆祝自己的的节日。(1).同学们仔细观察图中都有那些有规律地排列？师：会场的彩旗有几种颜色是按怎样的规律排列的？﹙对回答问题的小组奖励彩色苹果﹚师：是的，黄色一面红色一面两个一组重复排列。师：谁来猜一猜最后这面旗会是什么颜色？师：猜得真准！你们是怎么想的？(2).小花是怎样排列的？﹙对回答问题的小组奖励彩色苹果﹚(3).灯笼是怎样排列的？﹙对回答问题的小组奖励彩色苹果﹚(4).孩子们是怎么排列的？﹙对回答问题的小组奖励彩色苹果﹚小结：彩旗、灯笼、彩花和小朋友的队伍都是按一定的顺序一组一组重复排列的，像这样的排列我们就说它是有规律的。活动一：﹙1﹚小朋友们都非常的厉害！同时每组也收获了许多彩色的苹果。现在请组长拿出学具黑色卡纸，把我们得到的奖品彩色苹果按一定的规律贴在上面做成荣誉展板。动手之前老师的要求：1.小组内先交流怎么摆，试着摆一摆。2.交流好后一起贴，要贴整齐。3.一定要团结合作不能乱。﹙2﹚请同学上讲台展示自己做的荣誉展板。（二）智力闯关，应用规律师：同学们可真聪明，一下子就找到了彩旗、彩花、灯笼和学生排列的规律，接下来我们进行闯关游戏，你们有信心吗？第一关：﹙1﹚.找规律，填空。（出示课件，让学生回答规律是什么，横线上应该填什么？）师：数量有规律，形状也有规律。总结：一种是2个3个一组，一种是形状一低一高一组。﹙2﹚.找规律，填空。（出示课件，让学生回答规律是什么，横线上应该填什么？）第二关：摆一摆，填一填？（出示课件）师：同学们表现很不错，接下来我们来闯第二关。摆一摆，填一填第三关：：猜一猜，接下来是谁？（出示课件，让学生回答规律是什么，下一个是什么）师：比一比，第一组和第二组的规律有什么不同？总结：一个是2个2个一组，一个是3个3个一组。第四关：不完整规律师：小迷糊今天设计了一组规律，可是它接下去不知道怎么画了，你能帮帮他吗？小结：恭喜大家全部通关。﹙三﹚.联系生活，欣赏规律的美。在我们的生活中很多事物都是有规律的，有规律的事物整齐，美观，总是给人以美得享受。那接下来我们一起来欣赏生活中的规律。（四）.小小设计师画一画：师生共同创造自己心中最美的规律﹙1﹚.请同学们完成练习纸画一画。看哪位小朋友创造出来的规律又特别又漂亮。﹙2﹚.评出设计师3名，提出表扬。动作接龙:师：老师除了会找规律、摆规律以外，还会用动作和声音来表示规律，你相信吗？请你听仔细喽！（师示范做出有规律的动作并配上声音，全班一起跟做一遍。）师：你会创造这样的规律吗？请把你想到的规律做给大家看一看。（最后请两位同学汇报表演带着大家一起做。）（五）.课堂总结今天我们学习了怎样找规律，我们知道了不仅图形有规律，颜色有规律，声音也有规律，动作也有规律希望同学们课下找一找藏在你身边有规律的事物。板书设计：找规律规律图展示（1）规律图展示（2）
