小学数学北师大2011课标版三年级讲故事-教学设计VIP专享VIP免费

《讲故事》教学设计1、教学内容：北师大版小学数学三年级下册第一单元《讲故事》2、教材分析《讲故事》是北师大版三年级下册第一单元第八课时的内容，它是鼓励学生通过画图的方法分析数量关系，列出乘除法混合运算的算式，解决较复杂的实际问题。3、学情分析学生在上学期已接触画图解决实际问题，本节课在学生学习经验的基础上，继续探索通过画图的方法分析数量关系，列出乘除法混合运算的算式，解决较复杂的实际问题。4、教学目标（1）知识与技能：能正确分析有关乘除混合运算的数量关系，并能正确列式计算。（2）过程与方法:能用画图或列式的方法表达实际问题中的数学信息。（3）情感态度与价值观：发展分析问题和解决问题的能力。5、教学重点、难点(1)教学重点：通过画图或列表的方法分析数量关系，列出乘除法混合运算的算式。(2)教学难点：进一步熟悉通过画图方式分析数量关系，提高分析和解决问题的能力。6、教学方法:根据《数学课程标准》中“变注重知识获得的结果为知识获得的过程”的教学理念，我以学生发展为立足点，以小组合作、自主探索为主线，以求异创新为宗旨，采用多媒体辅助教学，运用直观演示、设疑激趣、实际操作等教学方法，引导学生动手操作、观察辨析、自主探索、合作交流，让学生全面、全程地参与到每个教学环节中，充分体现课堂教学的活动性与主体性。7、媒体资源：PPT课件8、教学过程教学环节教师活动学生行为设计意图“讲故事”情境导入1、导入语：同学们，前两天我们都写了数学日记，快来分享一下。明确情境中的问题。激发学生的兴趣，导入新课，让学生在愉悦的淘气和笑笑也遇到了一些数学问题，一起来看看。2、引导学生明确情境中的问题：淘气5分钟讲了850字，同学们约定每个故事不超过3分。氛围中学习。小结：通过数学日记引出数学问题，调动学生学习的积极性。探究新知1、用画图的方式表示基本的数量关系。要求：用你喜欢的方法（如列表或图示）表示情境中给出的数学信息和问题。2、集体交流。只要学生能正确表达题目中的数学信息，教师就给予肯定。选择代表性的作品进行展示讨论，请学生说一说是怎么想的。你能列式解决问题吗？先提出要求：你能列式解决问题吗？请学生根据图示或表格所表示的题目信息，独立分析数量关系：850字讲了5分，求3分能讲多少字，列出算式计算。组织小组或全班交流算式和结1、用画图的方式表示基本的数量关系。2、集体交流。明确解题思路，理清算理，优化算法。果，说一说自己是怎么想的，教学时要让学生充分展、示自己的思考过程。最后给淘气提出一些建议：要3分钟讲完故事，需要怎样做？3、从以上解决问题过程中，引导学生体会到：解决类似问题一般要先求每一份是多少，再求几份是多少。4、出示问题：笑笑讲了一个故事用了4分，平均每分讲150字，如果要3分完成，每分讲多少字？请学生用自己喜欢的方式表达数学信息。可以个性化的图或表格。学生先独立解答。5、引导学生列出算式，解决问题，写出答语。算式可以综合，也可以分步列式。150×4÷3=或150×4=600（字）600÷3=200（字）6、引导学生体会：解决类似问3、体会到：解决类似问题一般要先求每一份是多少，再求几份是多少。4、用自己喜欢的方式表达数学信息。5、列出算式，解决问题，写出答语。6、体会到解决类似问题一般要先求一共是多少，再求每一份是多少。题一般要先求一共是多少，再求每一份是多少。小结：乘除法混合运算的计算顺序是：从左往右，依次计算。巩固应用课后练一练：第2题。独立完成，再汇报。使学生知道生活中处处有数学。小结：解决类似问题一般要先确定求总数或每份数，再列式计算。课堂总结谈谈这节课你的收获。同桌之间互相交流一下你的收获。整理所学知识，形成知识脉络，解决生活中的实际问题。板书设计讲故事850÷5=170（字）850÷5×3170×3=510（字）=170×3=510（字）答：淘气3分能讲510字。《讲故事》教学设计博洛铺中心小学李英梅