《温度》教学设计江西省南城县里塔镇后源小学杨华根教学目标：1
了解天气预报中零下温度的表示方法，并会正确读写；2
会比较两个零下温度的高低
学情分析：本节课从生活的实际出发，让学生了解并认识生活中的温度，了解零上的温度和零下的温度，并能够比较温度的高低，尤其是零下温度的比较
因为该节的内容离学生的生活息息相关，所以在学习的过程中学生应该能够准确的掌握本节的重难点
重点、难点：重点：了解天气预报中零下温度的表示方法，并会正确读写
难点：会比较两个零下温度的高低
教学过程：一、导入第一次和同学们见面，能用温度形容一下对老师的感觉吗
（通过师生间的了解互动，揭示课题）出示谜语让同学们猜一猜谜底是什么
墙上一条河，刮风不起波，天热它就长，天冷它就落
（生猜一猜，谜底是温度计）二、学习新知1、认识温度计我们从天气预报中可以知道一个城市的温度，现在老师想知道我们教室里的温度怎么办
①认识温度计②正确认读温度计上的温度1）你能读出温度计上显示的温度吗
说说看，你是怎样看的
2）读出课件上温度计上显示的温度3）用温度计模型师生互动认读温度（教师拨学生读、学生说学生拨等）4）在书中温度计图上标出温度（87页）2、认识零上零下温度和零度老师这有一段天气预报，我们一起来听听
谁听到长春是多少度
（零下3度到4度），你会表示这两个温度
（在本上写一写，一名到黑板）我们通常都用这样的数字表示零下的温度
零下三度什么意思
（比零度低三度）零上4度呢
零上零下以谁为分界点（介绍0度）3、比较温度大小老师这有一张中国地图，从图上你能获得哪些信息
1）温度比较
（通过学生说出的信息，教师随机让学生比较两个城市温度的大小）2）南高北低，东高西低
我们的祖国幅员辽阔，当美丽的海南鲜花盛开的时候，冰城哈尔滨已被冰雪覆盖
三、巩固练习1、88页第一题（课件出示）怎样比较的
2、88页第二题（课件出示）看图回答问题3
