四年级数学上册电子备课课时教案执教人：2016—2017学年学科数学年级四主备人单位宜昌英杰小学拟授时间第二学期姓名肖继兰第课时课题P33-34《买文具》课时安排1个性化修改教学目标1，结合实际问题，了解小数乘法的意义；借助面积模型，经历探索简单小数乘整数算法的过程。2，能正确进行简单的小数乘整数的口算，并能解决有关的简单实际问题。教学重点探究小数乘整数的计算方法教学难点借助面积模型，探索小数乘整数的口算方法教具准备多媒体课件、教学过程⊙创设情境师：同学们，今天，老师就带大家去文具店里参观一下，同学们不但可以买一些文具用品回来，而且还可以从文具店里学到数学知识。这节课我们就一起来学习——文具店中的数学问题。⊙合作探究，获取新知1．探究小数乘整数的意义。(课件出示文具店的一角)(1)提问：从图中你获得了哪些信息？你能提出哪些数学问题？(2)教师根据学生的回答提出合适的问题：买4块橡皮需要多少元？应该怎样列式？①学生讨论、交流后列式0.2＋0.2＋0.2＋0.2。②提问：用乘法怎样列式？③思考：0.2×4表示什么意思？它和我们前面学习的乘法有什么不同？(它是小数乘法)(3)小数乘整数的意义是什么？小数乘整数的意义和整数乘法的意义相同，都是求几个相同加数的和的简便运算。2．探究小数乘整数的计算方法。(1)引导学生用不同的方法计算出0.2×4的积。①学生独立思考并计算。②同桌交流算法。③全班交流。a．连加：0.2＋0.2＋0.2＋0.2＝0.8。b．联想、转化：把0.2元看作2角，2角×4＝8角＝0.8元。c．画图法：用一个正方形表示1元，把它平均分成10份，每份是0.1元，2份就是0.2元，也就是1块橡皮的价钱，买4块橡皮就是4个0.2元，从图中可知，合起来是0.8元。d．推算法：因为2×4＝8，所以0.2×4＝0.8。(2)小结：通过刚才的学习明确不管用什么方法，算出的结果都是买4块橡皮需要0.8元。作业设计练一练
