三乘法5、有趣的算式（用计算器探索规律）学习目标１、我知道了计算器不仅是计算工具，还是探索数学的工具。２、我能发现算式中的规律，并会进行归纳概括。重点难点发现算式中的规律进行归纳概括。学具准备计算器学习过程一、自主学习1.知识链接用计算器计算４５－２１的按键顺序是，在实际应用中这道题有必要用计算器吗？为什么？2.自学提纲(１)先用计算器算一算１１×１１，１１１×１１１。然后观察比较上面３个道题，你有什么发现？根据发现直接写出下面两道题的积。１×１＝１１１×１１＝１１１×１１１＝１１１１×１１１１＝１１１１１×１１１１１＝(２)用计算器计算９９９９９９×９９９９９９的积，你发现了什么？怎么办？可以先算一算：９９×９９＝９９９×９９９＝９９９９×９９９９＝９９９９９×９９９９９＝？９９９９９９×９９９９９９＝？(３)观察下面的算式和得数分别有什么特点，根据规律请你接着写下去，并用计算器验证结果。１×９+２＝１１１２×９+３＝１１１１２３×９+４＝１１１１１２３４×９+５＝１２３４５×９+＝１２３４５６×++＝+＝接着写下去还能写几个，试一试：我发现二、合作探究板块一：对子互学1、请在对子间交流自学提纲，并把你不明白的地方说给同伴听，让他帮帮你。2、你们还有什么解决不了的问题？请写下来：对子评价：优良待达标板板块二：小组智慧1、讨论解决对子间不能解决的问题，组内进行互帮活动。2、把小组内成果汇总到展板上，准备汇报。我们要提醒：三、展示点拨1、小组合作完成后，一组展示，其余补充、评价。简单介绍“回文”的含义。2、认真阅读书上第３７页，有需要补充的请补充完整，有什么疑问可以提出来。我最大的收获是：四、达标检测1、牛刀小试：认真完成课本练一练第１题。2、大显身手：找规律，填一填（可以用计算器）１２３４５６７９×９＝１２３４５６７９×１８＝１２３４５６７９×２７＝１２３４５６７９×３６＝１２３４５６７９×４５＝１２３４５６７９×５４＝4、亲爱的小伙伴我们一起来寻找课本第２题神秘的四位数吧！五、反思总结本节课我学会了，对自己最满意的是，还需要提高的是。总体表现：优良差
