卧薪尝胆教学设计VIP免费

卧薪尝胆教学设计（第二课时）教材依据：苏教版三年级语文上册第12课《卧薪尝胆》设计思路：本课是一篇寓含深刻道理的中国历史故事.课文叙述了春秋时期吴王夫差和越王勾践之间征战胜败的故事.越王勾践败不馁,忍辱负重,卧薪尝胆,最后转败为胜;吴王夫差非常骄傲,不听忠言,放虎归山,最终被越国灭掉.课文着重写勾践命运的变化,由此我确定了教学重点是引导学生深刻体会勾践如何卧薪尝胆,转败为胜.卧薪尝胆这个成语现在用来形容人刻苦自励,立志为国家报仇雪恨。三年级学生已经具备了一定的识字量，基本掌握了识字方法，进行了一定量的阅读、口语交际、写话的学习与训练。他们进入了心理发展的新阶段，随着他们年龄的增长，知识量的增多，他们的求知欲更强了，思维更活跃了。根据学生年龄特点，他们爱模仿、爱表演，而这篇课文是中国历史故事，根据学生看历史类电视剧的体验，这课的教学课堂应充分体现学生的主体地位，努力营造自主空间，引导学生读课文，想象情景，想象表演精彩对白，为学生创设展示的机会，让他们主动、大胆地参与朗读、讨论、交流、表演等，学生的学习兴趣应该很浓。教学目标：一、情感态度与价值观1.通过对课文的读、悟，使学生懂得只有艰苦奋斗，发奋图强，才能取得胜利。2.通过让学生对比，让学生懂得“胜不骄，败不馁”的道理。二、过程与方法1.在教学中通过教师激情引导，让学生读一读、想一想、演一演、议一议，让学生积极自主地参与学习活动。2.在教学活动中，抓住重点词句的理解、想象、讨论，让学生理解课文内容，体会人物心理、情感，进一步懂得课文中所蕴含的道理。三、知识与技能1.能正确、流利、有感情地朗读课文，会用“建议”造句。2.默读课文第4自然节，能结合课文理解“卧薪尝胆”的意思。3.能讲述这个故事。教学重点、难点：11.抓住重点词句的读、想象、交流，结合课文内容理解“卧薪尝胆”的意思。2.培养想象能力和语言表达能力。3.理解课文内容，懂得只有艰苦奋斗，发奋图强，才能取得胜利。通过让学生对比，让学生懂得“胜不骄，败不馁”的道理。教学准备：1、教师自制的多媒体课件；2、课本；教学过程：一、导入新授1、齐读课题2、上节课，我们已经学习了课文的第一自然段，了解了故事发生的时间、越国和吴国的地理位置及两国都想征服对方的心愿。3、我们一齐来读一读，好不好？请把语文书翻开到135页。二、导读第四自然段1、过渡：（出示图片）通过昨天的学习，我们一定都已知道图上画的是——勾践。他在干什么？课文哪一自然段具体描写他卧薪尝胆的呢？请小朋友们默读课文，找找看！2、谁愿意自告奋勇读一读？3、出示：白天，他亲自下田耕种；晚上，就睡在柴草上。他还在屋子里挂了一只苦胆，每顿饭前，总是先尝尝它的苦味，提醒自己不忘兵败会稽的耻辱。读读，想一想：哪句是写卧薪？哪句是写尝胆？“卧薪”是什么意思？“尝胆”懂吗？那么，卧薪尝胆该是怎样的滋味呢？4、勾践是越国的大王，他为什么放着华丽舒适的皇宫不睡，放着山珍海味美味佳肴不吃，而去睡柴草、尝苦胆，折磨自己呢？出示：回国以后，越王勾践时刻不忘报仇雪恨的决心？（板书：报仇雪恨）5、帮助理解，指导朗读出示：回国以后，越王勾践（）不忘报仇雪恨。白天，他（）下田耕种；晚上，就睡在柴草上。他还在屋子里挂了了一只苦胆，（）饭前，（）先尝尝它的苦味，提醒自己不忘兵败会稽的耻辱。和课文中比一比，看看老师漏掉的是哪些词？这样好吗？为什么？26、学生自由读，比较，发言；教师点拨，归纳。7、要求学生在自己的书上把这几个词圈出来，朗读时要特别注意。读出勾践时刻不忘报仇雪恨的决心来！三、导读第三自然段1、过渡：越王勾践念念不忘的仇恨和屈辱是什么呢？2、自由读读第三自然段，看看勾践夫妇在吴国受到了哪些屈辱。3、指名读。4、为什么这些对勾践夫妇来说，是受尽了屈辱？出示：勾践夫妇在越国穿的是，在吴国穿的是；在越国住的是，在吴国住的是；在越国吃的是，在吴国吃的是；在越国生活上，在吴国却还要。先同桌互相练说，再说给大家听。5、对于勾践夫妇来说，这些就叫——屈辱！而且，这屈辱不是一天两天的事，而是——整整三年，真是（板书：受...