《吃水不忘挖井人》第二课时教学设计教学目标：1、正确、流利地朗读课文
2、通过感受沙洲坝人民的缺水，体会毛主席对人民的关爱，懂得饮水思源
教学过程：一、复习导入新课师：同学们，今天我们继续学习《吃水不忘挖井人》，（师板课题，生齐读）
1、指名说出：谁是挖井人
谁不忘挖井人
2、复习巩固生字词
（投影出示）3、师课件出示红井图，指名说出图片上是什么
师：这刻有碑文的井在哪里了呢
请小朋友读读课文的第一自然段把表示地点的词语用——画出来
二、分析文本1、指名读第一自然段
并交流画出的表示地点的词（瑞金、沙洲坝、江西）
2、抽生交流这三个地点之间的关系
并让学生明确井的具体位置
师：过去的沙洲坝是怎样的个地方呢
3、师（出示童谣）引导学生感受沙洲坝的缺水，并指名读第二自然段
（1）读了第二自然段你知道了什么
（指名回答）（2）从哪句话或者哪个词你更能体会到沙洲坝人民吃水的困难
（抓关键词理解课文）（3）结合图片想象：a、在严重缺水的情况下沙洲坝人民会有哪些困难
b、换位思考，如果让你去那么远的地方挑水感觉如何
再加上那时候都是弯弯的山路，或许正是下雪后的冰天雪地等等
（体会缺水中人民生活的艰辛，帮助理解水的重要，及乡亲们对水的渴望
）4、抓住关键词引导学生读好句子：“村子里没有水井，乡亲们吃水要到很远的地方去挑
”5、学习第二自然段的第二句话
（1）指名读句并理解“带领”一词的意思
（还可借助说句理解）（2）你们从毛主席的举动中体会到了什么
（指名回答）6、引导学生体会二自然段两句话间的顺序，并用“之所以---是因为---”说话
师：沙洲坝的人民喝着清凉可口的井水不仅心里感激毛主席，为了让他的子孙也永远牢记毛主席，就在井旁立了一块石碑，上面刻着：（“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席
”）7、学习第三自然段（1）引导学生理解本段中两个“刻”的不同意思
（同一个字，在不同语言环境中意思
