课时教学计划授课时间：月日总第课时课题8、静夜思课型新授课具体内容朗读诗歌，认识生字第课时第1课时教学目标1、知识与技能：认识9个生字
2、过程与方法：理解“疑”、“举头”、“思故乡”等重点词的意思；感受诗歌所描绘的美好意境
3、情感态度与价值观:正确、有感情地诵读古诗，体会诗人的思乡之情
教学重点运用多种方式识字、记字；把古诗读正确、流利
教学难点理解诗句的意思，体会意境
教学方法情境教学法小组合作法教具准备课件，书中插图教学过程教师行为教学素材学生行为一、比赛背诗，激发兴趣1
师说：小朋友喜欢背诗吗
那我们比比看，看谁背的诗最多
学生自由背诗后，师说：那我们这节课就来学习一首古诗《静夜思》
板书课题（教师板书，学生齐读），3、简介作者李白
认读生字“夜、思”
课件比赛背诗齐读课题认识生字“夜、思”二、初读全诗，整体感知1、听录音范读
2、学生自读
3、小小组互相检查朗读
4、指名读古诗，其他学生认真听，准备给同学正音
5、分小组比赛读
教材课件听录音读通、读顺全诗三、随文识字，识字游戏1、在诗中圈出生字，多读几遍
2、小老师领读
3、交流识字方法
4、开火车读生字
5、摘星星游戏
6、扩词练习
课件圈生字读生字交流识字方法扩词练习四、再读古诗，感受诗意
1、指导学生有节奏的朗读
教师范读学生试读指名读2、师问：这首诗的作者是谁
诗中的时间是什么時候
从哪些字词可以看得出來
作者在床前看到什么
他原来以为那是什么
作者为什么会把月光误以为是霜
教材学生学习古诗，读诗、说词义、句意，想象意境，感情朗读
老师问：如果你一人在这样的一个夜晚，你心情怎样
作者这时做了2个动作，是什么动作
抬头看到了什么
低头想起了什么
3、诗人离开家乡，心情怎样
4、教师范读，学生模仿练读
5、加动作朗读
五、角色表演，入情入境优美的诗歌可以谱成曲子演唱，现在请小朋友
