课时教学计划授课时间：月日总第课时课题8、静夜思课型新授课具体内容朗读诗歌，认识生字第课时第1课时教学目标1、知识与技能：认识9个生字。2、过程与方法：理解“疑”、“举头”、“思故乡”等重点词的意思；感受诗歌所描绘的美好意境。3、情感态度与价值观:正确、有感情地诵读古诗，体会诗人的思乡之情。教学重点运用多种方式识字、记字；把古诗读正确、流利。教学难点理解诗句的意思，体会意境。教学方法情境教学法小组合作法教具准备课件，书中插图教学过程教师行为教学素材学生行为一、比赛背诗，激发兴趣1.师说：小朋友喜欢背诗吗？那我们比比看，看谁背的诗最多？学生自由背诗后，师说：那我们这节课就来学习一首古诗《静夜思》。2.板书课题（教师板书，学生齐读），3、简介作者李白。认读生字“夜、思”。课件比赛背诗齐读课题认识生字“夜、思”二、初读全诗，整体感知1、听录音范读。2、学生自读。3、小小组互相检查朗读。4、指名读古诗，其他学生认真听，准备给同学正音。5、分小组比赛读。教材课件听录音读通、读顺全诗三、随文识字，识字游戏1、在诗中圈出生字，多读几遍。2、小老师领读。3、交流识字方法。4、开火车读生字。5、摘星星游戏。6、扩词练习。课件圈生字读生字交流识字方法扩词练习四、再读古诗，感受诗意。1、指导学生有节奏的朗读。教师范读学生试读指名读2、师问：这首诗的作者是谁？诗中的时间是什么時候？从哪些字词可以看得出來？作者在床前看到什么？他原来以为那是什么？作者为什么会把月光误以为是霜？齐读第一句。教材学生学习古诗，读诗、说词义、句意，想象意境，感情朗读。老师问：如果你一人在这样的一个夜晚，你心情怎样？你会想到谁？作者这时做了2个动作，是什么动作？抬头看到了什么？低头想起了什么？3、诗人离开家乡，心情怎样？4、教师范读，学生模仿练读。5、加动作朗读。五、角色表演，入情入境优美的诗歌可以谱成曲子演唱，现在请小朋友把自己想象成李白，跟随音乐表演一下这首诗。跟随音乐表演板书设计6、静夜思李白
