分数比大小教学目标1、借助直观图形，经历用面积模型比较简单分数大小的过程。2、会比较同分母分数（分母小于10）或分子是1的简单分数的大小。教学过程一、引题1.出示两组分数观察不同2.揭题这节课，我们就研究像这样分母或分子相同的分数比较大小板书（比大小）二、同分母分数比较大小看到分母相同、分子相同，你想到了关于分数的什么知识？1.猜测你觉得谁大？说说你的想法。2.验证有什么方法来验证我们刚刚的猜测？请一位同学说，做。3.初步得出结论通过猜测、验证，请你静静的思考，当分母相同时，分数的大小，可以怎么比较？4.验证结论数学是一门非常严谨的学科，需要通过大量的数据去验证结论，只通过一道题目得到的结论，我们还不能做为最终的结果。咱们再来一题试试看5.小结分母相同的分数，分子越大、分数越大。三、同分子分数比较大小1.设疑分母相同的分数，分子越大、分数越大。分子相同的分数比较大小，咱们又该怎么比了呢？请你试着用今天的方法去验证你的想法。2.小结四、巩固练习五、课堂小结
