《埃及的金字塔》学案编写者：泉头中心小学张建芳年级：五年级学生：学习目标：1.学会本课7个生字，理解“巍然屹立、傲对碧空、曝晒、摩天大厦、矗立”等词的意思，并能初步学会在表达中运用。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。3.懂得作者是怎样写工程的宏伟与精巧的，体会这样写的好处。4.凭借语言文字材料感受古埃及人民的勤劳和智慧，懂得尊重人类共同的文化遗产。学习重点：正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文内容；学习难点：凭借语言文字材料感受古埃及人民的勤劳和智慧，懂得尊重人类共同的文化遗产。学习过程：一、温故互查：1.说说你了解的四大文明古国有哪些？2.通过预习，用自己的话描述一下金字塔是什么样子的？二、合作探究：1.说一说，看到这巍然屹立的金字塔，你最想明白哪些问题？2.带着这些问题充分地朗读课文，边读边想，边想边划出有关的句子。①金字塔是用来干什么的？它为什么叫金字塔？它是怎样的形状？有什么特点？②金字塔是如何建造起来的？“据说”一词说明了什么？了解了这些问题后你有什么感受？③为什么说金字塔举世闻名？（1）读后小组讨论（2）每组推荐一人班内交流www.xkb1.com3.默读全文，然后说说从哪里可以看出金字塔是“古埃及人们智慧的结晶”。4.读了本文后，你想说些什么？三、反馈检测（一）、根据课文内容填空1.在埃及首都开罗西南面金黄色的沙漠中，可以看到一座座巨大的（）建筑物。她们（），（），（）。这就是（）的埃及金字塔。2.金字塔是（）的坟墓。3.金字塔是（）的象征，也是古埃及（）的结晶。（二）、把句子补充完整1.万里长城是著名的游览胜地，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。2.胡夫金字塔的建造是一项庞大的工程，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。3.我们学校的多媒体教室很大，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。四、拓展延伸：以一个事物作为介绍对象写一篇习作，尽量用上列数字、作比较、举例子、打比方等方法。
