连加连减教学目标1
初步理解连加、连减算式的含义
掌握连加、连减算式的运算顺序和计算方法并能正确计算
重点难点主题图,投影,小棒等
教学过程一、课前准备1
口算10以内数的加减法
(1)3加2等于几
再加1等于几
(2)8减2等于几
二、探究新知1
(1)出示小鸡图
(前半部分)请同学们用三句话说说图意
(原来有5只小鸡,又跑来了2只,求一共有几只小鸡)提问:求一共有几只小鸡,怎样列式
板书:5+2(2)继续出示小鸡图
提问:又跑来了1只小鸡,现在一共有几只小鸡
板书:5+2+1=8(3)提问:这个算式和我们以前学的有什么不同
老师说明:像这样有2个加号、连续相加的算式叫做“连加”
板书课题:连加(4)学习读法:5+2+1读作5加2再加1,表示把5、2、1合起来
同桌读算式,自由读算式
(5)学习连加的计算方法
5+2+1怎样计算呢
请再看一遍小鸡图的演示过程
先演示原来有5只小鸡,又跑来2只,这表示把5和2合起来,就是先算5加2,也就是7,接着再出示跑来1只,表示把7和1合起来,就是再算7加1等于8
读算式,5加2再加1等于8
同桌说说计算方法,先算什么,再算什么
(先算5加2得7,再算7加1得8)2
(1)先出示8只小鸡,演示走了2只
提问:还剩几只小鸡
怎么列式计算
板书:8-2=6演示又走了2只
提问:又走了几只小鸡
还剩几只小鸡
配合学生说的,老师板书:8-2-2=提问:这个算式表示什么意思
(从8里去掉2以后再去掉2)(2)提问:这个算式和我们以前学的有什么不同
老师说明:像这样有2个减号,连续相减的算式叫做“连减”
板书课题:连减如何进行连减计算呢
(3)小组里讨论计算方法并算出得数,然后小组汇报计算的结果和过程
引导学生:8-2-2等于几,先算8减2等于6,再算6减2等于4
提问:第二步算几减几
