复习旧知教师手里拿着锐角三角形纸片，问学生：同学们，你们知道这是什么图形吗
学生：三角形老师：那你可不可以具体说一说是什么三角形
学生：锐角三角形老师：那你是怎么判断的呢
学生：这个三角形有三个锐角，所以是三角形老师：真棒，看来你对上节课三角形分类的知识掌握的很好，那其他同学呢
我考一考大家（课件出示三角形让学生进行分类）老师：同学们回答的真棒啊
三角形我们可以按角分为锐角三角形，钝角三角形，直角三角形
按边分为等腰三角形，等边三角形，不等边三角形
现在啊，在三角形王国里有这样两位小朋友在争论一个问题，我们来看一看，那两位同学来进行对话读一下
学生读后老师：谁能来说说他俩在争论什么呢
学生：他们在争论谁的内角和大
老师：在这里，我们新认识了一个名词，内角和，有谁知道什么是三角形的内角和吗
（课件出示三角形图片）学生：三个内角之和那你能到前面指一指谁是三角形的内角吗
学生指出老师：为了方便，老师把三个内角起了名字∠1,∠2,∠3，那你能用∠1∠2∠3表示内角和吗
学生：内角和是∠1+∠2+∠3老师：同学们，你们同意他说的吗
学生：同意老师：好，这位同学回答的很准确，让我们给他来点掌声，好不好
那今天我们就来认识一下三角形的内角和
（教师板书）掌声过后回答最初争论的课件老师：那同学们，你们觉得谁说得对呢
学生：大的三角形内角和大，小的三角形内角和小老师：那你们猜一猜他们的内角和是多少度
学生：18020012089
教师板书老师：同学们的答案很多呀，那三角形的内角和就真如同学们猜的一样的度数吗
我们知道，数学这门学科不能光是猜测，而是需要我们去研究验证，今天我们就来探究三角形的内角和
老师：同学们，你们想一想有什么好办法能得到三角形的内角和的度数呢
一二分钟后老师：想必同学们自己心中已有了好办法，那老师把咱班同学每4人分为一组，现在呢，把你们自己的想法与组员进行交流
