(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册《邓稼先》教学设计-(18)VIP专享VIP免费

语文版初中语文七下第三单元《邓稼先》教案【教学目标】1.抓住文章的小标题，感知文章的内容。2.理解人物形象,学会在具体事件中或字里行间深切体会邓稼先舍身许国、英勇无畏的精神和不计名利、无私奉献、忠诚纯正的人品风貌。3.感受本文凝练蕴藉激情涌动的语言，启示思考邓稼先对自己的影响。【教学重点】赏析精妙的语言，深切体会邓稼先的人品风貌。【教学难点】人物塑造中对比手法的运用，理解其表达效果；理解两个古诗文小段。【教学时间】2课时【教学设计】一、新课导入，明确目标。1.导入（屏显邓稼先与杨振宁合影）这节课老师想跟同学们一起聊两位卓越的科学家，我们先看图片，这张图片是这两位科学家1949年在美国芝加哥大学拍的，这张照片记录了他们的青春岁月，更记下了他们彼此一段旷世情缘。他们是谁？（邓稼先和杨振宁）同学们预习过了吗，能否用一句话介绍一下杨振宁或者邓稼先？杨振宁是美籍华裔物理学家，曾获诺贝尔物理学奖。杨振宁（1922－），原籍安徽，西南联合大学研究生毕业，芝加哥大学博士，历任芝加哥大学等校教授，美国科学院院士。与李政道合作，提出弱相互作用中宇称不守恒理论，共同获1957年诺贝尔物理学奖。在粒子物理学、统计力学和凝聚态物理学方面做了大量的开拓性工作。诺贝尔物理学家赛格瑞这样称赞杨振宁是全世界几十年来可以算为全才的三个理论物理学家之一。邓稼先是我国“两弹”元勋，为我们研制发展核武器做出了重大贡献。中央军委追授邓稼先“两弹一星”功勋奖章。看来这两位科学家都非常杰出，认识他们很荣幸。今天，就让我们随着杨振宁饱含深情的笔墨，一起去追忆他的挚友——邓稼先，感受两位好朋友半世纪的一段情。2.明确本课学习内容。板书：一个人一段情二、学习字词，初识邓稼先人物形象。可歌可泣鲜为人知鞠躬尽瘁，死而后已忠厚平实真诚坦白热泪盈眶马革裹尸忠诚纯正三、精读文本，细说邓稼先人物形象。1.抓住关键字自主批注，分析邓稼先形象。【屏显】建议你这样感知人物形象——从具体的事件中分析。抓住关键词句感人的词句中分析。【屏显】建议你这样展示你的成果——任选一项如果是具体的词句，请分析后深情的朗读。（注意感情、重音和语速）2.教师预设：（1）“鲜为人知”解读什么意思？很少有人知道。你如何理解？一是，工作性质绝对的保密，不为外人所知道。二是这正是邓稼先性格的体现，做得多，说的少。你认为这句话应该读出怎样的感情呢？骄傲，哪个字要读出骄傲的语气？邓稼先。邓稼先的出现，影响了人类的历史，树立了民族的尊严。追问：这段邓稼先的出现只是一个引子，第一段中，作者是如何引出对邓稼先的介绍的？回顾百年发展的历史，引出邓稼先，目的是突出邓稼先的贡献，因为他的出现，中国变成了令人敬畏的东方巨人。（2）“可歌可泣”解读你能否借助文章具体的内容说说你的想法，为什么邓稼先是一个值得歌颂、赞美的科学家？改变了民族的历史，影响最深远。（3）“鞠躬尽瘁，死而后已”解读能否结合第二个片段邓稼先的生平事迹内容，谈谈你的理解。教师结合背景材料，概括邓稼先的形象。功勋卓著的邓稼先如何潜行在自己研究学术的道路上的呢？【屏显】两弹元勋——邓稼先1948年10月赴美国普渡大学物理系留学，不足两年修完学分。1950年取得学位刚9天的“娃娃博士”毅然放弃了在美国优越的生活和工作条件，回到了一穷二白的祖国。(年轻就立下了科技救国的理想，远赴重洋，学成归国。一次招待会上，别人问他，你带回了什么？邓稼先这样回答，我只带回了一双中国人不能生产的尼龙袜和满脑袋的原子弹知识。）1958年秋，投入原子弹和人造卫星的研制工作。（这次离开做了两件事，一件是，回家对妻子只说自己“要调动工作”，不能再照顾家和孩子，通信也困难。第二件是：第二天赶紧拉着妻子和孩子到照相馆照了一张照片。之后28年的时间，消失在人们的视线外。1964年10月，中国成功爆炸的第一颗原子弹。(这是民族的呐喊，改变了民族的国运。所以有人说，要没有原子弹，得先造原子弹。）1967年6月17日中国爆炸了第一颗氢弹。（当时核武器发达国家，两弹一星的研发的时间表，苏联是6年3，美国是7年3个月...