(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册写作教学--侧面描写VIP专享VIP免费

红花虽好红花虽好,,还须绿叶扶持还须绿叶扶持——侧面描写写作指导时间：宋代某一天地点：京城书院事件：绘画比赛画题：踏花归去马蹄香画面解说：众画工挥毫泼墨，各显其能张三：骑马人手里拈着一枝花刘四：马蹄上缠绕着一枝花王五：一匹马站在一片鲜花盛开的草地旁李不凡：一匹骏马奋蹄疾驰，马蹄边飞舞着几只小蜜蜂如果你是主考，你选择谁为第一名？画中没有花，但那追逐马儿的小蜜蜂却使人依稀嗅到那浓浓的花香。花香是难以正面描绘的，即使非要从正面描绘，也往往会显得直白、平淡，而以蜜蜂衬花香，则使作品从虚无中见出丰盈，从而取得一种含蓄蕴藉、虚实相生的艺术效果。绘画艺术是这样，写作何尝不是如此呢？教学目标教学目标1、了解侧面描写的基本知识、方法和作用。2、学会用适当的侧面描写把文章写生动。侧面描写，是指对人物或景物不做正面的描绘，而是通过对其他人物或景物的描绘间接地烘托出特定的人物与景物，从而获得独特艺术效果的方法，也叫间接描写。侧面描写是正面描写的一种补充，如果说正面描写是朵朵红花，那么它就像花丛中的片片绿叶。侧面描写分为两类：一是正衬，同类陪衬，烘云托明月，水涨船更高。例如，写风，可以通过写树来表现风的特征；写月，往往以描写水光荡漾来反映月色的皎洁；表欢乐喜悦的思想感情，用美好的、充满绚丽色彩的景物来衬托；表现悲哀忧愁的思想感情，用萧杀凄迷的景物来衬托。二是反衬，从反面衬托，水落石出，利用相异或相反的事物作陪衬。例如诗句“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”，以“蝉噪”写林静，以“鸟鸣”写山幽，以动写静，以动显静，化动为静，描绘出山林的幽静。下面的词语、句子属于侧面描写的有哪些？1、羞花闭月2、沉鱼落雁3、相貌堂堂4、风度翩翩5、人见人爱，车见车载，花见花开，狗见狗呆。6、圆圆的脸，大大的眼，小小的嘴，长长的腿。7、考场里只听得见笔尖与稿子摩擦发出的“沙沙”的声响。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。——《口技》介绍道具之简单，体现出表演者完全靠“口”在表演，侧面烘托出口技表演者高超的技艺。方法一：以物衬人那时我不知道山有多远，只知道鸡叫三遍时父亲出发，黄昏贴近家门口时归来，把柴靠在墙根上，很疲倦地坐在台阶上，把已经磨穿了底的草鞋脱下来，垒在门墙边。一个冬天下来，破草鞋堆得超过了台阶。——《台阶》文章以破草鞋之多侧面衬托父亲创业的艰辛，突出父亲的勤劳和坚韧。这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。——《社戏》通过描写老渔父也停了艇子看着喝彩起来，侧面衬托出孩子们驾船技艺的高超。满座宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。——《口技》方法二：以人衬人通过描写观众的反映，侧面表现表演者技艺高超。两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。——《社戏》通过描写江南水乡的清新优美的图景，烘托出“我”急于看到社戏的愉快而迫切的心情。他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼。在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒。——《芦花荡》方法三：以景衬人以景衬人以人衬人以物衬人侧面描写三轮车夫皱着眉头，咬紧下唇，弓着背脊，在风雨中艰难地跋涉。那破旧不堪的衣衫，那青筋突起的手臂，那因过度用力而扭曲的脖颈，全都浸湿在雨帘中,与汗水混成一片。请同学们运用侧面描写（可描写大雨、三轮车、乘客等），表现人力车夫劳作的艰辛和内心的酸楚。让文字在笔尖舞蹈让思绪在纸上纷飞让绿叶在花间映衬我们的作文就会春色满园风光无限…….