6BUnit1第二课时VIP免费

优化教学设计，提高教学效益单元/章/课：6AUnit1第2课时主备人:刘颖初课题Unit1Theking’snewclothes课型新授教材分析本节课主要学习Grammertime,Soundtime和Funtime三个板块。Grammertime重点学习一般过去时态(Thesimplepasttense)。其中重点学习关于动词be的过去式和规则动词的过去式词尾变化的两种形式，即加ed的和以不发音字母e结尾的加d的动词的过去式形式，及其读音。Funtime则是通过说一说，演一演，对Storytime进一步学习和理解，并在此过程中练习一般过去时。目标表达1、Thestudentscanmastertherulesoftheverbsinpastforms(学生掌握动词过去是的规则)2、Thestudentscansayandactthestorybyusingthesimplepasttense.（学生能用一般过去时进行对话和表演）3、Thestudentscantrytotalkaboutpastevents.(学生能试着谈论过去的经历。)4、通过朗读，体会字母组合ar的发音规律和小诗的韵脚。学情分析学生有什么在A部分的storytime中已初步接触到过去式。学生缺什么对一般过去时态的总结和归纳重点1.重点学习一般过去时态(Thesimplepasttense)。其中重点学习关于动词be的过去式和规则动词的过去式词尾变化的两种形式，即加ed的和以不发音字母e结尾的加d的动词的过去式形式，及其读音。2.通过说一说，演一演，对Storytime进一步学习和理解，并在此过程中练习一般过去时。3、能正确读出字母组合ar发音，并能够体会小诗的韵脚。难点关于动词be的过去式和规则动词的过去式词尾变化的两种形式，即加ed的和以不发音字母e结尾的加d的动词的过去式形式，及其读音。方法手段1．创设情景法2．主体参与法3．活动教学法教学过程（包括：主要教学流程、重难点处理过程与方法、亮点/精彩片段）教师教什么、怎么教学生学什么、怎么学Step1Revision优化教学设计，提高教学效益1.Revisethewordsandphraseclever,foolish,laugh,pointat,shout.Payattentiontothespelling.2.T:Lastclasswelearnedastoryaboutakingandhisnewclothes.Lookattheboy.Hepointedatthekingandlaughed.Why?T:Yes.Thekingwasfoolish.Doyoulikethestory?Let’sreadthewholestorytogether.Step2Grammartime1.T:FromthestoryweknowLonglongago,therewasaking.Thekinglikednewclothes.Whocanreadthewordsandsentenceslikethis.（板书is-was,like-liked）2.T:Let’sreadthefollowingsentencesingroups.Dividetheclassintogroupsoffour.Theyshouldreadthesentencesloudly.3.Underlinethewordswas,were,visited,liked,looked,pointedshouted,laughed.4.Letthestudentstrytoreadthesewordscorrectly.Theymayhelptoeachother.Thenlatertheteacherhelp.学生组内朗读，互相纠正读音。教师帮助。Step3Funtime1.教师通过课文图片的展示，引导学生以King和Man1,Man2等的口气进行对话。教师可先与一名学生做示范。2.Pairwork.组织学生两人一组进行对话练习。3.Getthepairstoactthe通过这个环节让学生提前进入学习英语的氛围中。可以引导学生说一些关于本课内容的单词。S:Becausethekingwasn’twearinganyclothes.通过读书激起学生记忆里的知识，帮助学生归纳，总结。教师示范朗读，纠正发音，学生练习读。呈现Grammartime中的句子，让学生在小组里读一读。划出句中的动词过去式。组内讨论并总结动词过去式的发音规则即变化形式。Report.小组代表发言总结。练一练。呈现紫色部分的动词及其过去式。让学生在组内读一读并互相纠正发音。优化教学设计，提高教学效益dialogues.Asktwoorthreepairstopresentittotheclass.Step4ConsolidationT:Nowboysandgirls,youcanreadandactthestory.Let’strytowritethestory,OK?1.LookandsayShowthepicturesofthestorytotheSs.Andgivethekeywords.HelptheSstellthestory.教师示范第一幅图。在此过程中，提醒并帮助学生用准确语言流畅地表达。Step5:Lookandsay(Soundtime)Lookatthepicture.Whoishe?HeisMike.Whatdidheget?HegotacardfromMark.Whatdidthecardsay?Itsaid:Cometomypartyathalfpastfourinthepark.Couldyoutrytosaysomethingaboutthepicture?Trytolistenandreadit.Canyoufindsomeotherwords?Practice.通过写出单词过去式和用动词的适当形式填空的练习复习巩固所学一般过去时。Pic.1Loglongago,therewas…Heliked…Oneday…visited…Thekingwas…Pic.2Thetwomenshowed…Cleverpeople…Foolishpeople…Pic.3Thekingwalkedthrough…Therewere…Theylookedat…shouted…Pic.4Alittleboypointed…laughed…MikegotacardfromMark.Thecardsaid:Cometomypartyathalfpastfourinthepark.ar:arm,card,hard,park,party课堂巩固ReadthewordsReadthedialogueSaythestoryofFuntime课后安排巩固练习1．Recitethedialogues2．Readthewords。预习内容CulturetimeCartoontime反思与重建