第(1)单元升和毫升授课时间月日教学内容认识毫升第（2）课时教材分析教学目标1、让学生认识毫升，知道1升=1000毫升，会进行升和毫升的单位换算
2、在学生活动中培养学生的观察能力，实践能力，养成认真，严谨的学习态度和学习作风教学重点升和毫升的关系，以及对1毫升有正确的感知教学难点在操作的过程中对毫升理性的认识
教学准备滴管、量杯、正方体容器、量筒教学过程教师活动学生活动时间一、复习导入1、提问：我们已经认识了一个容量单位升，一升有多少
升还可以用什么符号表示
2、填空：下面的容器大约能盛多少水
在合适的答案下面打钩（1）电饭锅（图）1升5升50升（2）金鱼缸（图）3升30升300升（3）饮水机（图）9升19升190升让学生举出生活中的容器能盛放水1升以上
学生用手势或身边物体表示一升学生在自己的本上选择正确的答案
二、学习新知1、初步认识毫升
（1）揭示：今天我们要来认识另一个容量单位毫升（板书课题）（2）交流：毫升在生活中也有着广泛的应用，你在哪里听过或看过毫升
（3）出示例题主题图，谈话：这是老师在超市拍摄到的一些镜头，你能从中了解哪些信息
（4）介绍：计量比较少的液体时，常用毫升作单位，毫升可以用符号ML表示小结：现在你对毫升这个容量单位有了哪些初步印象呢
2、逐步体验1毫升（1）引导描述：现在大家一定很想知道1毫升有多少吧，先猜猜看，你认为1毫升大约有多少学生拿出搜集好的材料互相介绍学生充分自主的回答呢
（2）学生实验：用滴管吸入1毫升水向小汤勺里滴，数一数多少滴水大约是一毫升，观察汤勺里的水有多少
（4）想象：闭上眼睛在脑海里想象一下一毫升有多少
探索1升=1000毫升3、实验发现（1）出示2个500毫升的量杯和1个1升的量杯
500毫升量杯装满水演示
（2）交流：一升等于多少毫升
你是怎样知道的
（板书：1升=1000毫升）（做练一练第3题）（做练一练第2题）
