《乘法交换律和结合律》教学设计赵同中心小学智换格教学内容：教材第24、25页例5（乘法交换律）例6（乘法结合律）教学目标：1.引导学生探究和理解乘法交换律、结合律，能运用运算定律进行一些简便运算。2.培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。3.使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。教学重点:使学生理解并掌握乘法交换律、乘法结合律。教学过程：一、复习导入师：同学们，我们前段时间学习了加法交换律和结合律，大家还记得怎样用字母表示吗？（学生汇报）师：回答的真不错~！今天我们来学习新的运算定律（出示主题图课件）二、新授乘法交换律1、观察主题图（1）图中的同学们在干什么？（2）图中告诉我们那些数学信息？（3）你能提出哪些数学问题？2、学生汇报3、师出示问题：负责挖坑、种树的一共有多少人？引导学生对解决的问题进行汇报。（1）4×2525×44、两个算式有什么异同？可以用什么符号链接？5、你还能举出其他这样的例子吗？6、观察自己写出的例子，看看从中你能发现什么？用自己的话说一说（板书：交换两个因数的位置，积不变）7、你们能给乘法的这种规律起个名字吗？（板书：乘法交换律）8、能试着用字母表示吗?学生汇报字母表示：a×b=b×a三、教学乘法结合律1、出示问题：一共要浇多少桶水？2、小组合作学习。①这组算式发现了什么？②举出几个这样的例子。③用语言表述规律，并起名字。④字母表示。3、学生汇报教师根据学生的汇报，进行板书整理。四、巩固练习课件练习五、小结学生小结本节课的学习内容。完善板书。五、作业：P37/3—4六、板书设计：乘法交换律乘法结合律25×4=4×25（25×5）×225×（5×2）a×b=b×a(a×b)×c=a×(b×c)交换两个因数的位置先乘前两个数，或者先乘后两个数，积不变积不变
