到实验室去：探究金属的性质VIP免费

复习《金属》教学设计（鲁教版九年级化学下册第九单元）叙永县第二中学校李强一、教材与学情分析1．教材分析通过学生对本单元知识的学习，学生已经对金属和金属材料的性质和用途有了全面的了解。本章内容主要是元素化合物的知识。围绕“金属的性质、金属矿物存在的形态、怎样冶炼、金属的特点和用途、如何防止金属腐蚀和废旧金属回收利用的意义”等问题进行了“活动与探究”，使学生从熟悉身边的物质及现象入手，并通过相关资料的交流、动手实验、大胆猜测，让学生走进实验室、走向生活以及走向社会。在单元复习课中，教师对这部分知识的处理，要突出既对基础知识的巩固，又要突出对学生能力的提升。本单元中，重点知识是金属的化学性质、金属活动性顺序和金属的冶炼。在复习中，要突出对重点的知识复习，同时注重联系社会生活实际，使学生掌握知识的内在联系，形成一定的知识网络，而不是孤立地死记硬背有关物质的性质。有意识地引导学生从多个角度对有关问题做出价值判断，使学生形成新的认识，将科学探究向深层次推进2．学情分析本节课是一节复习课，如果教师还是对知识给学生进行再现，讲解，学生就会感到枯燥、无味，产生听觉和视觉的疲惫。通过对单元的学习，学生对基础知识基本掌握，教学中为了调动学生学习的积极性，对基础知识的处理，重点在于指导学生对知识进行归纳梳理的方法。这样既让学生对基础知识进行了巩固，同时也引导学生学会对单元知识归纳的学习方法，让学生成为了学习的主人，提高学生的学习效率和学习兴趣。体现了学生是学习的主体的新课改理念。在本节复习课中，有学生能力的训练试题，教师要根据对学生学情的了解，在课堂上大胆让学生发表自己的意见，提高学习对知识的应用能力。教师根据学生的情况进行点评，以进一步提高学习的能力，同时也使学生的积极性和热情能被充分的调动起来，使整堂课的教学气氛和谐愉悦。二、教学目标1．了解金属的特性及其应用，认识加入其他元素可以改良金属特性的重要性；知道生铁和钢等重要合金；认识金属材料在生产、生活和社会发展中的重要作用。2．掌握金属的一些重要化学性质，了解防止金属锈蚀的简单方法；了解从铁矿石中将铁还原出来的方法，知道金属冶炼的基本原理。3．记住常见的金属活动性顺序，并能应用解决实际问题。4．知道可用铁矿石炼铁，了解金属腐蚀的条件和防护的简单方法5．通过比较学习，帮助学生形成获取信息和处理信息的能力，并构建出与金属材料相关联的知识体系。三、教学重点：1．金属的化学性质。2．金属活动性顺序的应用。四、教学难点：教学设计金属活动性顺序的应用。五、教学媒体多媒体：自行制作的多媒体课件（含常见金属的图片）、课本。六、教学过程教学流程教师活动学生活动设计意图教材知识回顾引导学生回忆知识：通过对第九单元的学习，我们初步了解了有关金属的性质和用途。下面请大家打开教材，快速回顾本单元的知识内容。（教师要求学生拿出教材快熟浏览本单元知识并板书）学生按照老师的要求，快速回顾。通过这个过程，让学生知识又重新回归教材。引导学生利用教材进行复习。明确学习目标今天的这一节课将和大家一起，对本单元进行复习和巩固。那我们今天的学习目标是什么呢？请学生浏览学案中的教学目标、重点和难点。并播放课件，学生按照老师的要求，快速浏览。让学生明确本节课的学习目的、重、难点。基础知识回顾检查老师公布答案提问：对基础的内容，同学们还有什么疑问？学生认真检查自己课前完成的内容。并思考自己还存在的问题是什么？提出自己的质疑。（学生提问）（1）通过对基础知识的回顾，让学生在复习中重视基础知识。（2）引导学生学会思考，并能找出自己的疑问的能力。小组合作成果展示学生自评课前各小组对本单元知识结构已归纳小黑板上。请每个小组由一名同学把归纳的结果带到讲台上展示，让大家分享一下你们的成果。（教师组织学生进行成果展示）（1）学生对课前小组学习的成果进行展示。（2）学生来评比哪些小组归纳的比较好。（学生自评）（3）请一名学生来解说自己小组对知识的归纳思路。（1）通过展示，一方面让学生感受和别人一起分享自己的学习成果。另...