人教2011版小学数学三年级年、月、日暮途穷VIP专享VIP免费

《年、月、日》教学设计于新祥小学王桂娥教学目标：1．认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系。知道大月、小月的相关知识。2.记住各月及平年、闰年的天数。3.在具体的情境中，探索年、月、日之间的关系，培养学生的探索和思维能力。4.培养学生乐于探求知识的精神，教育学生要珍惜时间。教学重点：认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的相互关系，知道大月、小月,建立年、月、日的时间观念。教学难点：记住各月的天数教学准备：多媒体课件教学过程：一．创设情境，导入课题。1.复习旧知，引出新知。（1）同学们，我们学过哪些表示时间的单位？师：对！时、分、秒是我们已经学过的表示较短时间的单位。这节课我们一起来学习表示较长时间的单位：年、月、日。（2）板书课题。(年、月、日)2.出示有关年、月、日的小知识。年月日是比时分秒更大的时间单位，和我们每个人的生活都有密切的关系，相信同学们对年月日的知识一定不陌生。那么，你们知道年、月、日是怎么形成的吗？请看：(播放课件)看了刚才的演示，同学们都知道了吧，年月日与太阳、地球、月亮的运转周期有关，地球绕太阳转一圈就是一年，月亮绕地球转一圈就是一月，地球自转一圈就是一日。二、分层探索，研究年历1．认识年历。（1）猜谜，引出年历。师：关于年月日的奥秘还有很多，你们想知道吗？要想知道年月日的奥秘，我们需要借助一个好朋友来帮忙，是什么呢？快来猜猜看——“有个宝宝真稀奇，身穿三百多件衣，每天都要脱一件，等到年底剩张皮。”是什么？你们见过年历吗？哪里有年历？（2）指导学生认识年历。师：年历在我们的生活中随外可见，小小的年历中隐藏着许多有关年月日的知识：醒目的大字，表示的是这张年历的年份；年份下面的每一小块，表示的是这一年中的每一个月；每个月中，记载着这个月的每一天。（3）年历活动。①教师指其中的一日问：这是哪一年的几月几日？这一天是星期几呢？它的前一天是几月几日？后一天呢？②6月的第一天是几月几日？在哪里呢？它的前一天是几月几日？③7月的最后一天是几月几日？它的后一天是几月几日？④这一年的第一天是几月几日呢？它的前一天是哪一年的几月几日？⑤一年的最后一天是几月几日呢？它的后一天是哪一年的几月几日？（4）找出重大节日。（学生交流后汇报，老师用课件展示。）一年中，有许多特殊的日子，有特别的意义，你知道有哪些重大的有意义的日子？和你的小伙伴说一说。小结：好了，这些重大的节日大家都应该记住。你们看，年月日在我们的生活中有着广泛的应用。那么年月日之间到底有些什么关系呢？接下来就用你们手中的年历卡学习有关的知识。2．观察探究，认识大月、小月。（1）学生仔细观察年历卡，和同桌互相交流。请同学们拿出年历卡，看你能从年历卡中发现什么，和同桌说一说。（看看一年有多少个月？每个月有多少天？）（2）交流汇报研究成果，及时总结。①快来说说你发现什么了？生1：有的有31天，有的有30天，有的有28天。（师板书。每个月的天数不完全相同）生2：我发现了二月份的天数最少。生3：我还发现一年有12个月。好，同学们，老师知道了，你们都是善于观察的孩子，能从年历上发现这么多数学信息。②一年有12个月。下面，同学们看屏幕，老师准备了2003年的年历。大家看一看，2003年有多少个月呢？（12个月）你拿的是哪一年的年历，有多少个月？还有吗？同学们，你们的年历上都是12个月吗？看来，同学们一下就从年历中发现了年和月之间的关系，那就是一年有12个月。（板书）来，读一遍。③认识大月。好，谁能在屏幕上找一找，在12个月当中，有31天的是哪几个月？（生说，老师点课件出示）大家注意到了吗？这个同学是按照从1月到12月依次观察的，这样有序观察就不会遗漏了。来。我们也象他一样把这几个月说一遍。（生说，师：它们都有31天）。我们把有31天的月份叫做大月。看看你们人拿的是哪一年的年历，大月是哪几个月？（指名说）其他小朋友，你们的年历上大月都是这几个月吗？对，不管是哪一年，大月总是1、3、5、7、8、10、12月（板书），大月总是31天。④认识小月。再接着找，30天的是哪几个月？（生说，师课件展示）对吗，孩子...