宝鸡市陈仓区东堡小学一年级数学导学工具单编号：审核人签字：一年级数学备课组设计《捉迷藏》师生活动体验单第一课时班级姓名课型问题解决课指导教师梁红超时间月日学习目标1.在捉迷藏的情境中探索十几减8的退位减法，理解算理。2.能正确计算十几减8的减法，并能简单运用。3.培养善于思考，倾听的学习习惯，能理解他人的不同算法。重点难点重点：学会正确的计算十几减8的退位减法。难点：对退位减法的理解，感知计算方法的多样性。导学流程学习过程时间学案导案情境导入10分钟一、看一看，说一说。1、仔细观察课本第4页的这幅图。2、说一说你发现了哪些数学信息？3、算一算藏起来的小朋友有多少个？列式：▼独立解答▼汇报结果问题探究15分钟【问题探究一】做一做，说一说。1、看图试着用小棒数一数，算一算？2、说一说你是怎么想的，又是怎么数的？【问题探究二】方法一：13-8=()方法二：13-8=()10-8=()13-3=（）2+3=()10-5=（）方法三：画图法1、看课本第4页下面的图，你学会了什么？2、试着把图画在下面。★学生独立思考★小组讨论解疑★小组★教师点拨达标检测10分钟1.算一算。2．（要写计算方法呀！）11-7=13-9=16-8=12-8=★独立答题14-9=15-9=15-6=14-7=17-4=17-8=13-7=11-8=14-6=15-8=11-6=12-7=3．动脑筋，想一想。1.树上原来有13个桃子，落下了7，树上还有（）个。（）（）=（）2.书架上一共有15本书。上层有7本，下层有（）本？（）（）=（）3.买了12个，吃了7个，还剩下（）个？（）（）=（）★组内交流★展示汇报★师生交流课后反思▼学生改错▼教师反思自我评价（）学科长评价（）教师评价（）老师寄语：每天进一小步，日积月累跨大步！
