《长方形、正方形面积的计算》教学案【教学目标】1、知识与技能：通过自学，引导学生理解并掌握长（正）方形的面积公式，经历获得新知的学习过程；会用公式正确计算长（正）方形面积，能较正确估出图形面积。2、过程与方法：通过学习，培养学生自主学习和交流协作的精神。3、情感态度与价值观：感受数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。【教学重点】理解并能运用公式计算长（正）方形面积【教学难点】经历获得长（正）方形面积公式的过程【教学准备】多媒体课件，学具若干。教学流程一、复习导入（5分）1、大家还记得我们学过哪些面积单位吗？2、能说一说并比画一下多大是1平方米、1平方分米、1平方厘米吗？3、学习面积单位有什么用处？引出课题：长方形、正方形面积的计算二、自主学习（10分）1、学生自主学习教材77页例2。例2：（1）一个长方形长5厘米，宽3厘米，你能求出它的面积吗？（2）任取几个1平方厘米的正方形拼出不同的长方形。边操作，边填表。长（厘米）宽（厘米）面积（平方厘米）自学指导：长方形的面积可不可以用“长×宽”来计算呢？2、学生总结：长方形的面积=长×宽3、尝试训练：（教科书78页做一做）4、学生总结：正方形的面积=边长×边长5、学生自主学习教材78页例3。例3：一张长方形的餐桌，桌面长14分米，宽9分米。要配上同样大小的玻璃，这块玻璃的面积是多少平方分米？6、尝试训练：（教科书78页下面做一做）7、教师强调总结：在计算长方形或正方形面积的时候，一定要注意使用面积单位，不要写成长度单位。一些生活中的求面积问题，都可以转化为求长方形的面积或求正方形的面积的方式进行解决。三、自主练习（8分）1、师：通过刚才的自学，同学们已经经历了长方形、正方形面积的推理过程，也掌握了面积的计算方法，下面，我们进行自主练习，看看你还有没有疑问的地方。（1）（练习十9第二题）计算下面图形的面积。（2）篮球场的长是25米，宽是48米，这个篮球场的面积是多少平方米？半场的面积是多少平方米？2、再次强调：做题时，要注意准确使用单位名称。四、当堂检测（13分）师：同学们，我们再接再厉，用最好的成绩来结束今天的学习，好吗？那下面我们进行课堂检测，看谁完成的又快又正确！完成好的同学有红旗奖励哦！
