《卖油翁》教学设计教学目标：1、知识目标：积累常用文言词语：实词“矜”、“颔”、“释”、“忿”、“徐”、“遣”；虚词：“尔”、“以”、“但”。2、能力目标：培养运用所学过的知识阅读文言文的能力，培养学生质疑探究的能力。3、过程与方法：诵读教学法及自主、合作、探究的学习方式。4、情感目标：感受作品中的文学形象，体会“熟能生巧”的道理。学情分析初一下册学生已经有了一定的文言基础与诵读、欣赏和口头表达能力。而且《卖油翁》这篇文章篇幅不长，但故事生动，通过记叙卖油翁与陈尧咨的对话和卖油翁酌油的事例说明了熟能生巧的道理。对培养学生形成良好的个性和健全的人格有着积极的意义。基于此，在教学中要采用自主、合作、探究的学习方式，以生为本的教学策略，充分相信学生、依赖学生。让学生做问题的发现者、思考者、探索者。教学重点：1、课文的朗读、背诵。2、重点实词、常用虚词的意义和用法。3、把握人物形象，体会“熟能生巧”的道理。教学难点：1、自主阅读文言文，自行提出并解决问题。2、训练学生的拓展思维。3、由人及己，让学生从中受到教育和启发。课前准备：教师：课件。学生：预习课文，查阅相关资料。教学过程：第一学时一、新课导入1、课文导入我国有句俗话：“三百六十行，行行出状元。”这句话常用来称赞各行各业的能工巧匠。在过去的几千年当中，这类的能工巧匠多得无法统计。在欧阳修笔下一位貌似平常，却身怀绝技的老人——卖油翁。我们还是先来了解一下作者：2、作者简介欧阳修，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，北宋吉州永丰人。本文仅135字，可算散文中的小品，选自《归田录》。该书是一部记载朝廷轶事和士大夫诙谐之言的书。下面，我们就来结识欧阳修笔下的这位貌似平常，却身怀绝技的老人——卖油翁。二、讲授新课（一）整体感知：1、用多媒体投影全文，教师范读。（听一听）2、男女生以抢答的形式给字词注音，清除读音障碍。（比一比）①矜(jīn)②圃(pǔ)③睨(nì)④颔(hàn)⑤矢(shǐ)⑥忿(fèn)⑦杓(sháo)⑧酌(zhuó)03、学生自由读，整体感知课文。（读一读）4、师生讨论朗读技巧。（议一议）康肃：傲慢、轻篾稍快、偏高卖油翁：镇定沉着较慢、较低5、播放课文朗读录音，帮助学生把握朗读语气并理解课文大意。（学生可以小声跟读）6、学生有感情地齐声朗读课文（要求整齐、响亮、准确、有感情）。（试一试）（二）、精读探究1、学生分组自主、合作、探究地研习课文，小组解决不了的问题派代表写在黑板上。2、全班一起先解决黑板上有关疏通文意的问题。3、用多媒体出示重点词语，学生掌握并积累。以此自矜矜：——自夸但微颔之颔：——点头但手熟尔但：——只不过康肃忿然曰忿：——气愤善射射：——射箭以我酌油知之以：——凭借4、学生用自己的话复述课文，检查学生是否理解全文。5、思考①你认为卖油翁是一个什么样的人？（身怀绝技、谦虚稳重）②你如何评价陈康肃这个人？（自我炫耀、趾高气扬）③这个故事可能蕴含哪些道理？（熟能生巧、精益求精）④这个故事给我们什么启示？（戒骄傲，勿卖弄，智者超然物外，艺无止境，学无止境，山外有山，天外有天）（三）、背诵训练1、投影背诵方法：①在熟读的基础上背诵。②抓住人物神态、语言、动作的关键词背。如：康肃公卖油翁第一段开端:“善射”、“以此自矜”“睨之”、“但微颔之”发展:“吾射不亦精乎？”“无他，但手熟尔”第二段高潮:忿然酌油（技高一筹）：取、覆、酌结局:笑而遣之“我亦无他，惟手熟尔”2、教师按背诵方法带学生一句一句背诵。3、学生自由背诵。4、集体背诵全文。5、个别背诵全文（四）拓展延伸（课外作业）（五）课堂小结1、讲一个完整的故事应注意交代清楚人物，事件的经过、结果等本文记述了卖油翁自钱孔沥油这件事，说明了熟能生巧的道理。2、理解文言实词和虚词的含义一定要联系整个句子，只有掌握这些重点词语的意义，才能较好地理解课文的内容。（六）练习测试翻译下列句子。①乃取一葫芦置之于地，以钱覆其口，徐以杓油沥之，自钱孔入，而钱不湿。__________________________________________________________②我亦无他，惟手熟尔。__...
