平行线的判定（复习课）教学设计河北省张家口市蔚县白乐镇初级中学庞桂萍一、教材分析相交线与平行线在现实生活中随处可见，平行线的判定与性质是第五章《相交线与平行线的主要内容
在呈现具体内容是，教科书力求为学生提供生动有趣的问题情境，提供丰富的观察、操作、推理、交流等数学活动
教学中应充分利用这一特点，使学生积累丰富的数学活动经验，以培养学生良好的图形观念和一定的创新意识；同时鼓励学生通过独立思考、自主探究和小组合作，进一步体会平行线的判定方法与生活实际的联系，获得有关知识和成功体验，享受学习数学的乐趣
二、学情分析学生在上学期曾接触过简单的几何知识，有一定的观察、识别几何图形的经验，并且小学里简单探讨过平行线与相交线
因此，对于大部分学生来说，理解平行没有太大的难度
可能会有个别学生对于特殊图形中的同位角、内错角和同旁内角的确定有困难，通过基本题目复习争取消灭这一现象，并且提高大部分学生分析问题的能力和解决问题的能力
因此，在教学过程中要关注学生个性差异，满足学生的学习需求，并对个性化的学习提出恰当评价
三、教学目标知识与技能：1、进一步熟练掌握判定两条直线平行的方法
2、会运用判定两条直线平行的方法解决具体问题
过程与方法：1、通过动手操作，了解如何通过折纸的方法折出平行线，进一步理解并掌握平行线的判定方法
2、通过具体问题的解答，进一步巩固平行线判断方法的应用
情感态度与价值观：1、通过分组操作活动，使学生学会在活动中与人合作，并养成与他人交流思维的良好学习习惯
2、通过对平行线判断方法应用的探究，使学生初步认识到数学与现实生活的联系，感受数学的严谨性以及数学结论的确定性
四、教学重点和难点重点：平行线判定方法的应用
难点：使用简单的几何语言描述推理过程
五、方法指导：采用尝试指导、引导发现，小组合作的方法充分发挥学生的主体作用，体现民主意识和开放意识．六、教学过程：（一）
