我今天说的是仁爱七年级英语UNIT3TOPIC2SECTOINA的内容。下面我就教材分析、教学方法与学法指导、教学过程等几点对本课进行说明一、说教材1.教材分析：上一个话题通过谈论职业和工作地点，学习一般现在时态的Whatdo/does…do?和Wheredo/does…work?句型。本话题通过谈论职业以及工作地引出就餐名词与不可数名词。要求学生通过学习对话和合作练习，掌握用餐用语wouldlike的用法以及课文中出现的重点句型．本课通过调查访问的形式来巩固对Whatdo/does…do?和Wheredo/does…work?的用法，通过创设真实情景，鼓励学生积极参合作学习与调查活动，把所学的知识运用到生活中去，提高他们的合作学习能力和口头表达能力。2．教学目标知识目标：（１）学习有关职业的名词（２）学习区分可数名词和不可数名词（３）学习和掌握用餐用语。Helpyourself/yourselves(to)…,Wouldyoulikesome…?Whatwouldyouliketodrink?…能力目标：（１）能通过听录音，把握课文的主要内容．（２）能用本课出现的重点短语造句．情感目标：在本课中，通过康康招待他的同学共同就餐，培养学生团结友爱，热爱生活，关心他人的情感。学习策略目标：贯彻英语新课标精神，整合教材资源，改变死记硬背等传统教学方法，提倡参与、探究、合作、创新、体验等学习方式，鼓励学生积极主动地投入到语言的实践中去，在实践中提高语言的综合使用能力，加深对基础知识的掌握和记忆。3．教学重难点：本课的重点是学习和掌握食物的名称及餐桌用语，其难点是通过课堂的学习活动能熟练掌握和运用餐桌用语。4．教具准备：图片/多媒体课件/录音机二、教法设计对本课我主要采取了如下几种教法：１.创设活动情境：要学好英语，一定要有语言环境，学生只有在逼真的教学环境中，才能准确地理解语言，正确地使用语言，才能让他们兴致勃勃地参与交际活动。因此在教学中为学生尽可能多地创造英语环境，营造英语文化氛围。2.重点解释，反复操练。在学习过程中，对学生遇到的一些难以理解的词、句型、短语、句子或某一语法现象。进行重点解释，反复操练和举例，以加深学生对知识点的理解。扫除自由交际过程中的“拦路虎”，为语言的进一步学习奠定基础。3.有效利用辅助资源：采用图片，多媒体教学等辅助资源进行教学，让课堂变得更加的形象，生动，直观。三、学法指导：为了让学生更好的掌握所学知识，我将对学生学习的方法进行培养和指导：1、课堂积极参与。在课堂活动中把教师把学生分成学习小组，让他们围绕着课堂任务分工合作，在活动中相互探讨、相互交流、相互合作，从而获得知识、技能和情感体验，发展他们的能力。教师创建开放式，探究式的课堂，有意识渗透学习策略的训练。学生要主动积极参与到课堂中去，紧跟课堂的步伐。2、积极操练，重在口头。在课堂上，学生要积极参与教师设计的每个教学活动，要大胆开口，创造性地说自己想说的话。课后和其他同学及时进行英语交流。只有这样，才能将书本知识变成自己的知识和语言能力；也只有这样，才能实现脱口说英语的目的。3、及时巩固，反复记忆。教师在课堂上所讲到的语言难点，学生应及时整理，再次认识并积极使用。对前面已学过的课文，学生要有安排地经常复习，否则常常是学了新的，忘了旧的。4、掌握学习的方法古人说“授人以鱼，不如授人以渔”。教师不但要教会学生知识，在教学过程中还要注意培养学生学习习惯和能力。好的习惯是成功的基础，培养学生形成良好的学习习惯，教会学生制定学习计划，培养学生自主学习能力。同时要注重培养观察力，想象力，记忆力，发展他们的记忆力和思维能力四、说教学程序：Step1Review(第一步复习)1.Askandanswerbetweentheteacherandstudents.(师生对话,复习助动词do和does)eg:Couldyoutellmeyourname?DoyouhaveanEnglishbook?DoyoulikeEnglish?DoyouspeakEnglish?2.Askanotherstudentandrevise“does”DoeshehaveanEnglishbook?..................Step2Presentation(第二步呈现)1.ShowaphotoofKangkang'sfamily.Introducethefamilymemberstotheclass.Learnandmasterthenewwords“mother.father.parents”(用康康的家庭照介绍学习新单词)2.Introducethe...
