《槐乡五月》评课《槐乡五月》是苏教版小学语文三年级下册第七单元第二十一课的课文，这是一篇清雅隽永的美文，它不是一首诗，却有着诗一般的语言；它不是一则童话，却有着童话般的意境。课文共四个自然段。第一自然段写五月的槐乡到处盛开着槐花，千姿百态，香气醉人。第二自然段写被香气熏醉的孩子们尽情享受槐花饭的香甜。第三自然段写孩子们用槐花装扮自己，表示他们对槐花的喜爱之情。第四自然段总写五月是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。整篇课文展现了槐花盛开的美丽，香气的迷人，槐乡孩子的勤劳能干、热情好客和淳朴可爱。夏老师的课堂引领我们走进了五月槐乡的美景之中，也让我们沉浸在语言文字的“香海”之中。课的开始，夏老师随文识字，认写课题中的生字“槐”，识字教学是低年级段语文教学的任务之一。接着抓住文章的中心句“五月，是槐乡飘香的季节。五月，是槐乡孩子的季节”，提出疑问，再通过四个板块的学习，这四个板块层层深入环环相扣，在学生自主阅读的基础上，通过夏教师的点播，最终解决问题，突破课文教学的重难点。听了夏老师的课，我受益匪浅，下面我主要从三方面来品读夏老师的课：一、品味语言，感受槐乡课文的第一自然段，用诗一般的语言，描绘了槐乡五月的美丽景色。教学中，夏老师先让学生回忆“通过第一课的学习槐花给你的印象”，再从文中找出相应的句子赞美槐花，不知不觉中读出自己的感受。同时抓住了“山山洼洼”“坡坡岗岗”“白茫茫”来体会槐花的“多”、“白”、“美”。这样通过品味语言文字，体会槐花的特点。二、巧用文本，培养语文综合能力巧用文本，引导学生从课文中想象下去。教学第一自然段时，夏老师出示“嗡嗡嗡……小蜜蜂飞来了，采走了香的粉，酿出了甜的蜜。”和“啪啪啪……孩子们跑来了，篮儿挎走白生生的槐花，心里装着喜盈盈的满足。”通过比较发现这两个句子的特点，接着引导学生想象，“还有谁会来呢”？孩子说的都非常好，进一步帮助孩子感受槐花美和香，也让他们感受到槐乡孩子的快乐。这种想象能力的训练是符合新课程理念的，是符合学生年龄特点的设计。三、善用多媒体，展示图片，激发兴趣鉴于儿童偏于感性认识的特点，夏老师结合教材及教学对象的特点，充分利用网络，搜索了许多能切合课文，反映槐花特点的图片、录像，利用各种槐花图片给学生架设了一座与文本相通的桥梁。使学生自然而然的进入了课文中描绘的意境。拉近了学生与文本的距离，使学生与文本对话成为可能。在整节课中，夏老师始终微笑着认真倾听学生的问题，从头至尾都让人感觉很真切、亲切，并且能够及时给予引导，尽量使每一位学生的问题都能得到圆满的解决。学生在思维与情感的强烈震撼中感受到了语言的美，体验到了生活的美！
