21《小壁虎借尾巴》教学设计课题《小壁虎借尾巴》课型新授学科语文教者张艳艳授课时间2017/6/29课时1课时年级一年级审阅人学习内容《小壁虎借尾巴》教学目标1
正确、流利、有感情地朗读课文
认识本课生字，正确美观地书写生字
大致了解故事的主要内容
教学重点认识本课生字，会写生字
教学难点了解故事主要内容学习方法自主阅读法；多媒体辅助法教具准备生字词卡片，课件时间分配学习任务1正确、流利、有感情地朗读课文
52认识本课生字、词语
153大致了解故事内容54指导汉字书写5教学内容教学内容教学流程设计意图一、揭示课题，启发质疑1
师生谈话：说说自己平时都向别人借过哪些东西
出示壁虎图片，说说对壁虎的了解
板书课题，认识“壁”“借”
二、初读故事，认识生字1、带着问题听课文录音，初步感知课文内容
（1）小壁虎为什么要借尾巴
（2）小壁虎向谁借尾巴
(3)结果怎么样
2、生自主阅读课文，圈出不认识的生字
3、检查学生自读情况
4、出示带拼音生字和词语，指名读，齐读
5、去掉拼音，开火车再读生字和词语
6、出示生字卡片，开火车读生字
7、巩固识字，交流识字方法
8、把生字送回课文，读通课文，重点读好人物对话
9、思考提出的问题，师生共同交流答案
质疑问难，激发学生思考和好奇心
通过范读、自读、做游戏多种方式，提高识字效率
10、找朋友游戏巩固识字
三、再读课文，读中感悟1
小壁虎的尾巴断了，它心情怎么样
小壁虎向谁借了尾巴
四、指导汉字书写1、出示要求会写的生字
2、生认读，口头组词，理解字义
3、指导汉字书写笔顺和书写要领
4、师范写、生书空、仿写，师指导
学生观察探究，老师用最直观手段向学生展示写字的过程
板书设计21小壁虎借尾巴捉(捉虫)条（纸条）爬（爬山）姐（姐姐）您（您好）草（草地）房（房子）
