21《小壁虎借尾巴》教学设计课题《小壁虎借尾巴》课型新授学科语文教者张艳艳授课时间2017/6/29课时1课时年级一年级审阅人学习内容《小壁虎借尾巴》教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.认识本课生字，正确美观地书写生字。3.大致了解故事的主要内容。教学重点认识本课生字，会写生字。教学难点了解故事主要内容学习方法自主阅读法；多媒体辅助法教具准备生字词卡片，课件时间分配学习任务1正确、流利、有感情地朗读课文。52认识本课生字、词语。153大致了解故事内容54指导汉字书写5教学内容教学内容教学流程设计意图一、揭示课题，启发质疑1.师生谈话：说说自己平时都向别人借过哪些东西。2.出示壁虎图片，说说对壁虎的了解。3.板书课题，认识“壁”“借”。二、初读故事，认识生字1、带着问题听课文录音，初步感知课文内容。（1）小壁虎为什么要借尾巴？（2）小壁虎向谁借尾巴?(3)结果怎么样？2、生自主阅读课文，圈出不认识的生字。3、检查学生自读情况。4、出示带拼音生字和词语，指名读，齐读。5、去掉拼音，开火车再读生字和词语。6、出示生字卡片，开火车读生字。7、巩固识字，交流识字方法。8、把生字送回课文，读通课文，重点读好人物对话。9、思考提出的问题，师生共同交流答案。质疑问难，激发学生思考和好奇心。通过范读、自读、做游戏多种方式，提高识字效率。10、找朋友游戏巩固识字。三、再读课文，读中感悟1.小壁虎的尾巴断了，它心情怎么样？2.小壁虎向谁借了尾巴？3.结果怎么样？四、指导汉字书写1、出示要求会写的生字。2、生认读，口头组词，理解字义。3、指导汉字书写笔顺和书写要领。4、师范写、生书空、仿写，师指导。学生观察探究，老师用最直观手段向学生展示写字的过程。板书设计21小壁虎借尾巴捉(捉虫)条（纸条）爬（爬山）姐（姐姐）您（您好）草（草地）房（房子）
