襄阳市诸葛亮中学九年级语文学科课堂导学案备课组长签字：赵云蹲点领导签字：金伟编号：班级：小组：姓名：导入新课：回忆著名诗人郭沫若写的《天上的街市》
这首诗以丰富的想象，写了自由自在的天上街市，通过写牛郎织女的自由来往来表达作者对美好生活的向往
今天我们来学习《星星变奏曲》这一首诗，体会作者所要表达的思想感情
课题：《星星变奏曲》课型：课内自读第一课时设计人：程萍学习目标：1．理解“星星”的形象及其象征意义；2．展开联想和想象，借助对“星星”等意象的把握，理解诗歌丰富的内涵；3
在反复诵读中理解诗人对现实的否定和对光明的追求，以及即使面对重重磨难也不放弃希望的感情
重点难点：1、了解朦胧诗的审美特征
2、理解诗歌所寄托的诗人的理想和信念
自学导航：一、查阅资料，介绍朦胧诗
二、读顺读懂课文，积累字词
1、请给下列加点字注音颤动()闪烁()朦胧()覆盖()疲倦()2、朗读课文，初步感知文意
（1）、诗中的星星象征什么
诗人反复咏叹星星表达了怎样的渴望
（2）、两小节诗在结构上及语言上有什么异同点
自我研讨一、请划出诗歌中出现的意象，思考这些意象有何不同
二、这两种意象反映了作者怎样的感情倾向
三、这首诗为什么题为《星星变奏曲》
合作探究：1、诗人用“柔软得像一片湖”来形容夜晚，这给你怎样的感受
2、如果让你展开联想和想象，用自己的话来描述“鸟落满枝头/像星星落满天空”所营造的意境，你怎样描述呢
3、“闪闪烁烁的声音从远方飘来”与“—团团白丁香朦朦胧胧”这两句诗在语意上存在着怎样的关系
诗人为什么用“闪闪烁烁”来形容声音
14、诗中“每一首诗都是—群颤抖的星星”
此处用了怎样的修辞手法
“星星”为什么要颤抖呢
挑战自我：阅读课外诗歌，按要求回答问题
我们在草地上数星星刘益善①夜色中，我们溜出/村子/躺在草地上面/我们数星星/她数是一万/我数是九千/不行
再数一遍/她却说是九千/我
