小数的大小比较授课教师：潮阳区金浦南门小学郑爱珊授课班级：四年级（4）班授课时间：2014年4月2日教学内容小数大小的比较（课本60页例4，“做一做”及练习十第4、5题）教学目标知识目标:使学生掌握小数大小的比较方法，会正确比较小数的大小。能力目标：通过引导学生解决实际问题，培养学生的观察、比较、和概括能力情感目标：使学生体验数学与生活的紧密联系，提高学习数学对的兴趣。教学重点：使学生掌握比较小数大小的方法。教学难点：能准确比较几个不同数位小数的大小。教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习引入1．在里填上“﹥、﹤、或◯=”66699760670165454383218436◯◯◯◯2．想一想：整数的大小是怎么比较的？二、创设情景，激发兴趣出示课本例4主题图，让学生自主猜想谁的跳远成绩最好，并说明理由，引入新课的教学，板书课题。三.互动新课1.教学整数部分不同的小数的比较。A.比较4.05元和3.25元的大小B.小结比较方法。C.练习：6.45.92.993.144.5663.566◯◯◯2.教学整数部分相同，十分位不同的小数的比较。A.比较2.35和2.41的大小B.小结比较方法。C.练习：3.213.120.860.921.321.3◯◯◯3.教学整数部分跟十分位都相同的小数的比较A.比较1.27和1.29的大小.B.小结比较方法C.练习：4.364.370.8320.83112.312.36◯◯◯4.总结小数大小的比较方法四．巩固练习1.课本60页做一做。2.练习十第4、5题。3.思考：是不是小数的位数越多，这个小数就越大？4.放手让学生自己为例题4的跳远成绩排名次。五．总结收获六．作业布置：练习十第4、5题。1板书设计：小数大小的比较4.05﹥3.252.35﹤2.41.27﹤1.29先比较整数部分整数部分相同十分位相同4﹥3比较十分位比较百分位3﹤47﹤9比较两个小数的大小，先看他们的整数部分，整数部分大的那个数就大；整数部分相同的，十分位上的数大的那个数就大；十分位上的数也相同的，百分位上的数大的那个数就大，……2
