第四章分数的意义和性质第9节分数和小数的互化教学目标•知识与技能:使学生理解小数化成分数的方法,能根据分数与除法的关系把分数化成小数
•过程与方法:在学生探究新知的过程中培养学生观察、归纳、解决问题的能力
情感态度与价值观在总结规律过程中培养学生对待知识的科学态度和探索精神
课前复习:1、小数的计数单位是()分别写作()小数相邻计数单位的进率是()0
001‥‥‥十分之一、百分之一、千分之一‥‥‥说出下面各小数数位名称,分别表示什么
375100
3里面有()个十分之一,它表示()分之()
17里面有()个百分之一,它表示()分之()
009里面有()个千分之一,它表示()分之()
2、填空:3十三百十七9千九17把一条3m长的绳子平均分成10段,每段长多少米
如果平均分成5段呢
310353÷10=0
3(m)3÷5=0
6(m)3÷10=(m)3÷5=(m)310351新知探究3100
6=61035=35小数表示的就是十分之几、百分之几、千分之几······所以可以直接写成分母是10,100,1000,···的分数,再化简
怎样能较快地把小数化成分数
小数化分数的方法:一位小数表示十分之几,写成分母是10的分数;两位小数表示百分之几,写成分母是100的分数;三位小数表示千分之几,写成分母是1000的分数;……小数化分数,原来有几位小数就在1的后面写几个0做分母,把原来的小数去掉小数点作分子;化成分数后,能约分的要约分
利用小数化分数的方法试着把下面各小数化成分数
7=7106
13=6100130
08=8100225=2520
65=10065=132020131
075=1100075340=4031把下面的小数