童星幼儿园情绪管理课题案例观察记录者：过洁敏关键词：自尊心案例描述：自由活动时，孩子们都在自己的桌子前玩，我看见小硕一个人坐在角落，头埋在手臂中趴着，时不时抬头皱着眉看看大家
过了一会儿，阳阳发现了他，拿着棒圈游戏走到他身边，说：“小硕，你怎么啦
我们一起玩吧
”小硕把阳阳的手拨开：“我不喜欢玩这个东西
”阳阳也不理他了，坐在他身边开始玩，没过一会儿，小硕看见刘曈拼出了一个小花，他用手动了动游戏盒子，然后拿了几个圆圈放在阳阳小花的中间，画面一下子显得更有层次起来，然后他笑着跟阳阳说：“你看，放上这个更好看
”别的孩子在边上看到了，也羡慕的惊叹起来
我走到孩子们身边，也对小硕：“哇，你真厉害，这个拼的好难，好漂亮的，真不容易呀
”其他小朋友也在边上说他聪明，小硕腼腆地笑了
我在小硕身边坐了下来，：“今天玩得开心吗
”小硕不好意思的说：“开心
”“那为什么一开始不开心呢
“我喜欢的游戏被别人拿走了，我怕人家不和我玩
”他傻笑着说道
我继续说：“如果你喜欢跟大家一起玩，可以尝试着主动邀请别人跟你一起玩，相信大家都愿意跟你玩的
”我的思考与做法：1、小硕平时是个外向的孩子，喜欢和朋友打打闹闹一起玩，但是偶尔也会有情绪低落的时候，特别是别人不愿意和他玩的时候，他低落的情绪表现的更明显
2、小硕也是个自尊心很强的孩子，虽然他很想和朋友们一起玩，但他觉得自己喜欢的游戏被别人拿走了，没兴趣了
所以当别人主动找他玩的时候，他也很不情愿跟别人一起玩
3、当跟朋友们一起玩的时候，小硕体会到了和朋友们一起玩的快乐
而且朋友们都觉得他搭的很漂亮，也愿意和他一起玩
优化策略与建议：对于有情绪攻击性行为的幼儿，我认为出了要理解孩子产生情绪攻击性行为的原因外，还能够通过一定的方式帮助孩子减少此类现象
引导孩子表露自己的情绪、帮助孩子宣泄过激情绪
通过谈话、自由活动的时间，帮助他，抱抱、亲亲他，请
