回顾旧知回顾旧知回顾旧知回顾旧知正多边形各边相等，各角也相等的多边形.几种常见的正多边形生活中的正多边形图案生活中的正多边形图案教学目标教学目标教学目标教学目标【知识与能力】•使学生理解正多边形概念，初步掌握正多边形与圆的关系的第一个定理.•通过正多边形定义教学，培养学生归纳、观察、推理、迁移能力.【过程与方法】•通过复习使学生提高归纳、系统知识的能力.•通过证明和画图提高学生综合运用分析问题和解决问题的能力.•通过一题多解的训练培养学生的发散思维能力．【情感态度与价值观】•通过系统归纳知识渗透系统，培养全面、联系客观看问题的唯物辩证认识观．•通过一题多解的发散思维训练和逆向思维训练，培养学生对科学孜孜不倦的探索精神和不断更新的创新意识及选优意识．教学重难点教学重难点教学重难点教学重难点•正多边形的概念与正多边形和圆的关系的第一个定理.•对定理的理解以及定理的证明方法．正多边形的性质60°正n边形内角和：(n－2)180°108°每条边都相等每个角都相等135°轴对称图形，一个正n边形共有n条对称轴，每条对称轴都通过n边形的中心.正多边形的性质正五边形正八边形正三边形什么叫中心？边数是偶数的正多边形是中心对称图形，它的中心就是对称中心.正八边形正六边形正多边形的性质菱形是正多边形吗？矩形是正多边形吗？小练习小练习××菱形的四个角不相等.矩形的四条边不相等.CABDE正多边形和圆的关系非常密切，把一个圆分成相等的一些弧，就可以作出这个圆的内接正多边形，这个圆就是这个正多边形的外接圆.⌒⌒⌒123ABCDE4⌒⌒5证明： AB=BC=CD=DE=EA∴AB=BC=CD=DE=EA BCE=CDA=3AB∴∠1=2∠同理∠2=3=4=5∠∠∠又 顶点A、B、C、D、E都在⊙O上，∴五边形ABCDE是⊙O的内接正五边形.⊙O是五边形ABCDE的外接圆.⌒⌒⌒⌒⌒⌒⌒⌒定理证明定理证明把圆分成n（n≥3）等份：依次连结各分点所得的多边形是这个圆的内接正多边形.内接正多边形EFCD...OO中心角中心角半径半径RR边边心心距距rr中心中心::一个正多边形的外接圆的圆心一个正多边形的外接圆的圆心..正多边形的半径正多边形的半径::外接圆的半径外接圆的半径..正多边形的中心角正多边形的中心角::正多边形的每一条边正多边形的每一条边所对的圆心角所对的圆心角..正多边形的边心距：正多边形的边心距：中心到正多边形的一边的距离中心到正多边形的一边的距离..中心中心正多边形及外接圆中的有关概念EFCD...OO中心角中心角n360中心角nBOGAOG180ABGG边心距OG把△AOB分成2个全等的直角三角形.设正多边形的边长为a，半径为R，它的周长为L=na.Ra）边心距（）边心距（面积，边心距）（rnarLSraR2121222正多边形的有关计算ABCD正多边形外接圆弦相等弦相等多边形的边相等多边形的边相等多边形的角相等多边形的角相等圆周角相等圆周角相等内接正多边形与外接圆的联系把正n边形的边数无限增多，正多边形……就接近于圆.圆由圆怎样得到正多边形？把一个圆4等分，并依次连接这些点,得到正多边形吗??探究正方形已知⊙O的半径为2cm，求作圆的内接正三角形120°AOCB探究①用量角器度量，使∠AOB=BOC=COA=120∠∠°．②用量角器或30°角的三角板度量，使∠BAO=∠CAO=30°．一题多解一题多解量角器作图你能用以上方法画出正四边形、正五边形、正六边形吗？·ABCDO·ABCDEOOABCDEF·90°72°60°小练习小练习你能用尺规作出正四边形、正八边形吗？·ABCDO探究尺规作图作出已知⊙O的互相垂直的直径即得圆内接正方形，再过圆心作各边的垂线与⊙O相交，或作各中心角的角平分线与⊙O相交，即得圆接正八边形，照此方法依次可作正十六边形、正三十二边形、正六十四边形……你能用尺规作出正六边形、正三角形、正十二边形吗？OABCEF·D以半径长在圆周上截取六段相等的弧，依次连结各等分点，则作出正六边形.先作出正六边形，则可作正三角形，正十二边形，正二十四边形………有一个亭子它的地基是半径为4m的正六边形，求地基的周长和面积（精确到0.1平方米）.FADE..OOBBCCrRP解:.606360半径六边形的边长等于它的是等边三角形，从而正，它的中心角等于是正...
