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第11课时连乘、连除和惩处混合运算VIP免费

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连乘、连除和乘除混合运算教学内容:二年级上册第85页教学目标:1.知识目标:会读连乘、连除和乘除混合运算的算式,掌握运算顺序,并能正确的进行计算。2.能力目标:通过连乘、连除和乘除混合的计算,进一步熟练表内乘、除法计算。3.情感目标:感受乘法口诀在计算中的方便、简捷,激发学习数学的兴趣。教学重点:掌握运算顺序,能正确地进行计算。突破方法:给学生提供探究知识的情境。教学难点:掌握运算顺序,能正确地进行计算。突破方法:给学生提供探究知识的情境。教学准备:光盘教学过程:一、导入、复习今天带小朋友们一起去了红山动物园,小朋友们玩的真开心呀,瞧!(出示幻灯片)还看到了各种小动物,有熊猫、狼、老虎、猴……(出示幻灯片),那今天就跟着老师看看这些小动物里还藏着哪些秘密!1、首先来到熊猫馆,瞧瞧,小熊猫给我们出了哪些题?(直接说得数)72÷9=6×8=21÷3=7×6=42÷6=54÷6=14÷7=7×9=7×4=学生开火车回答,并给予评价2、计算:5+4+7=5+6-4=并口答(评价:你算的真快)再说一说是怎样算的?(先算……等于,再算……等于……)这些题目,我们都是按怎样的顺序来计算的?(像这样的连加、连减和加减混合的运算从左往右的顺序计算)小朋友的表现真棒,小熊猫奖励大家一束鲜花二、新课然后我们去了狮虎园,看到了凶猛的白虎和东北虎,老虎们带来了什么呢1、教学连乘出示:2×3×4=(1)观察这个算式,有几个运算符号?(2)讲述:像这样算式中出现了两个乘号,我们把这样的算式叫做连乘算式。(板书:连乘)(3)谁会读这个算式?指名学生读教师小结:按从左往右的顺序读,读作“2乘3乘4”(4)这个算式该怎样算呢?先同桌讨论,再全班交流。板书演示计算过程,最后引导学生说说先算什么,再算什么?2、练习4×2×53×3×72×4×9选择一条说一说计算顺序,再口算答案(回答完整的给予奖励)表现真棒,老虎们送给大家一个苹果接下来我们去了熊谷,憨憨的黑熊带来了……3、教学乘除混合(1)出示:36÷4×3(2)同学们,你们谁来读一读呢?指名试读,如果有错误,及时纠正。(3)(指着2×3×4=24)这样的算式叫“连乘”,像这样里面有乘号,有除号的算式,我们就可以把它叫做……(板书:乘除混合运算)(4)你们想到怎样算了吗?同桌讨论。让学生试着说说先算什么,再算什么。4、练习16÷4×232÷4×954÷9×5选择一条说一说计算顺序,再口算答案(回答完整的给予奖励)5、比较:计算连乘,乘除混合有什么相同的地方?(连除、乘除混合运算都要从左往右依次计算。)6、教学“试一试”。(1)同学们,你们真爱动脑筋。看看黑熊又带来了。48÷6÷2=8×3÷6=教师:这两道是什么运算呢?(板书:连除)不管是乘号在前还是除号在前,我们都可以把这样的算式叫做乘除混合运算你觉得该怎么算呢?想一想先算什么,再算什么?学生在书上尝试计算,然后汇报计算过程。(2)小结:谁来说一说连除和乘除混合算式怎么计算?(板书:从左往右依次计算)小结:乘除混合运算不论乘法在前,还是除法在前,都要从左往右依次计算。三、巩固练习1、完成“想想做做”第1题。独立完成在书上后再集体进行评讲。比较每组的前两道算式和第三道算式有什么联系?3、判断:下面的两道算式这样改写成一道算式对吗?2×44×68×324÷82×4×324÷4×6学生判断4、列式计算:(1)3乘3,再乘6,得多少?(2)14与9的和再减6,差是多少?(3)32除以8的商再乘以7,积是多少?(4)42除以7,再加2,和是多少?5、游戏:夺红旗——“想想做做”第4题。男同学做左边的4题,女同学做右边的四边题,比一比看谁能夺到红旗。交换题目,再比一次。三、拓展练习在等式的左边填上+、-、×、÷使等式成立444=4学生口答,你是怎么想的,课件演示过程祝贺你们!小猴送了一个大大地水蜜桃给你们四、全课总结好了,小朋友们游览完了动物园,告诉老师你发现了公园里藏着什么秘密?老师奖励给大家一个大大地好!五、作业设计板书设计:连乘、连除和乘除混合2×3×4=2436÷4×3=2769教学反思:

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