小数的初步认识VIP免费

小数的初步认识第六单元、家居中的学问小数的初步认识信息窗1书房和客厅中的小数第1课时一、学习目标1、结合具体情景了解小数的含义，会读、写简单的小数，会比较小数的大小。2、能用学过的小数知识解决简单的实际问题，感受数学与日常生活的密切联系，增强学习数学的乐趣。3、在合作探索的学习活动中，培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力，体会数学的价值。二、学习重难点了解小数的含义，会读、写简单的小数，会比较小数的大小。三、预习学案预习课本66页主题图，你能提出什么问题？四、导学案1、初步认识小数。同学们，生活中你们见过这样的数吗？课件出示：0・32.514・31.25在哪里见过？（超市……）指出：这样的数叫小数。今天我们一起来认识小数。板书课题:小数的初步认识2、认识小数点。老师把屏幕上的数再写一遍，大家仔细看。(故意不写小数点)谈话：写得对吗？学生纠正，顺势指出，这个点就叫小数点，它把小数分为整数部分和小数部分。3、小数的读法。让学生尝试读出小数，教师纠正。谈话：对！在读小数的时候，小圆点也就是小数点前面的整数部分就按照整数的读法来读,再依次读出小数点后面的小数部分每个数位上的数字。4、练习。读一读。(1)一只蜂鸟的体重为2・1克，一只麻雀的体重比蜂鸟的50倍多1克。(2)、雷声在空气中传播的速度是每秒0・3千米。(3)、人体正常体温是36・5摄氏度-37・5摄氏度。(4)、88层的上海金茂大厦高420・5米，是目前我国第一、世界第三的高楼。(5)、我国国土总面积为959.69万平方千米。(6)、篮球运动员姚明的身高是2.26米。5、初步理解一位小数的意义。谈话：看来小数就在我们的身边，课前老师从日常家居中也搜集到一组有关小数的信息，我们一起看一下。课件出示第一副情景图:居室中吊灯离地面高度不应低于2.5米。白炽灯与桌面的适宜距离是：1米（60瓦），0.5米（40瓦），0.3米（25瓦）。指名读。谈话：有疑问吗？生提出问题。谈话：同学们的问题真不错，我们先来看信息当中提到40瓦白炽灯与桌面的适宜距离是0・5米，根据你们的经验你认为0・5米有多长？（学生发表意见）谈话：不要急！我们先来研究0・1米有多长，就能知道0・5米有多长了。每个小组都有一个1米长的纸条，听清要求：小组合作，把一米长的纸条平均折一折、画一画，并标出米。小组合作，动手操作，师巡视指导。谈话：哪个小组说说你们是怎样做的？（2—3组）师边课件演示边说：我们是把1米平均分成10份，每份是1分米，也是米，还可以用小数0・1米表示。板书：1分米=米=0・1米师总结：通过刚才的活动我们知道了，（课件出示）把1米平均分成10份，每份都是米，也就是0・1米。（集体读）谈话：那么，3分米等于多少米呢？（边听学生汇报边板书）5分米、8分米呢？现在知道0・5米有多长了吗？（指名说）问：你发现了什么？师总结：我们看，像这样十分之几的分数，就可以用一位小数表/示O练习：用分数、小数表示阴影部分。（自主练习68页第3题1、2个）6、初步理解两位小数的意义。出示第二幅情景图单人沙发座前宽度不应小于0・48米，座前的深度应在0.4米左右。沙发腿垫脚的高度应在0・03——0.08米之间。指名读。问：要知道0・48米0.03米0・08米有多长，得先知道什么？（生：0.01米有多长）借助米尺，小组合作探究，小组上台展示。课件演示：把一米平均分成100份，每份是1厘米，也是米，还可以用小数0・01表示。也就是说板书：1厘米=1100米=0・01米通过这个活动我们知道了，课件出示齐读：把1米平均分成100份，每份是米，也就是0・01米。说一说0・03米、0・08米、0.48米是多长？生说师板书引导学生观察，发现什么？师总结：我们看，像这样百分之几的分数，可以用两位小数表示。7、练习：用分数和小数表示阴影部分。(自主联系68页第3题3、4个)小结：一位小数表示十分之几，两位小数表示百分之几。五、练习巩固1、小猫捉鱼，把相等的分数和小数联起来。0・10.40.070.80.011/104/10刀1008/101/1002、涂一涂，用阴影把分数表示出来。0.60.190.063、填空，你能用小数表示吗3分米=()米9角=()元19厘米=()米7分=()元6厘米=()分米6分=()角六、总结这节课你学到了什么？今后我们会更深入学习...