森林狂想曲》教学设计教学内容：人教版五年级上册第五单元《绿色畅想》之欣赏《森林狂想曲》。教学目标：、熟悉乐曲各部分的主题旋律，能用轻快活泼的声音哼唱乐曲的三段主题。、能够分辨乐曲的、、三个主题并能正确排序。、体会歌曲活泼愉快的情绪，感受大森林的无尽魅力与神奇，深刻体会保护森林、保护动物的重要性。教学重点：体能用轻快活泼的声音哼唱乐曲的三段主题。教学难点：能够分辨乐曲的、、三个主题并能正确排序。教具：幻灯片课件，钢琴。教学过程设计：一、导入：创设情境师：同学们，今天这节课老师要带大家去一个地方，这个地方神秘又有趣，让我们一起听听看，这是什么地方？你都听到了什么声音？想象到了什么画面？【播放《森林狂想曲》】师：音乐把我们带到了什么地方？生：（森林）师：你怎么知道是森林呢？（或提问，你都听到了什么声音）师：谁能来学一学这好听的声音？师：音乐仿佛把我们带到了什么地方？你们觉得这首乐曲应该叫什么名字？师：同学们给乐曲起的名字真好听，这首乐曲还有一个好听的名字叫——《森林狂想曲》，是由台湾作曲家吴金黛创作的。歌曲体现的是大自然的美在我国台湾南部的热带雨林中，有树蛙，飞鼠，蟋蟀等小动物和他们的叫声，还有风声、雨声、溪水声。吴金黛先生用了五年的时间才完成的，曾被誉为“全世界最好听的大自然的音乐”。而乐曲中出现的鸟类、蛙类蝉类、动物、溪流的声音，被人们称之为“音效”，音效的作用就是给人一种真实感，有种身临其境的感觉。今天这节课，老师就带大家一起去感受一下神奇的热带雨林，你们听……师：请同学们闭上眼睛感受一下乐曲带来的意境，并且用你的肢体语言去表达脑海中想象到的场景。二、新课教学、听乐曲，完整欣赏。师：播放课件：《森林狂想曲》录音。请同学们边听音乐边自由做动作。学习主题师：森林中的小动物们知道我们要来，特意准备了一场盛大的欢迎会。让我们一起听一听，他们是怎样迎接我们的。【播放主题。】1-C务稍快••••V_••••6_1353L?33_236J72J653---61353323323V67LI656---|师：让我们跟随钢琴，一起把动听的旋律唱出来（唱歌谱）。师：刚才我们唱了主题，谁能找出这个主题中的两个乐句的旋律有什么特点呢？（如果学生找不出异同，老师就再去唱，不同的地方要有提示性的强调着唱。师：那你觉得主题应该用怎样的速度和情绪来演唱呢？生：速度稍快，情绪欢快。师：你能用“”唱一唱主题吗？如果声音轻快跳跃一些就更好了！师：请同学们跟随音乐自由的做动作，注意要卡在节奏上哦师：大家在听的时候有没有注意到有一种小动物在和我们打招呼呢？它是？生小青蛙。师那谁来说说，它在和我们打招呼是发出了怎样的声音呢？师：那么你感觉“呱呱（或者其他小动物的声音）”加在这两个乐句的什么地方最合适？生：（引导学生加在第一乐句和第二乐句的结尾部分（拖长音处））师：那么我们来试试（分组一组唱旋律，一组配小动物的叫声。）师：最后我们和音乐一起来一遍，注意大家的配合并带上欢快的情绪哦。学习主题。师：师：森林中的小动物们听到青蛙的叫声，也纷纷赶来，唧唧喳喳的唱着歌欢迎我们，你们听……【播放主题。】稍快•••••12345•••••12345432232-6J123767--v6J743|2232v67|ij2165|6---||师：听完主题，你们发现它和主题有什么区别吗？（教师可范唱引导）师：请大家一起跟随节奏拍手，在并把和主题不一样的地方也表现出来。生略。（学生如果只会左右拍手，教师就要引导学生根据旋律的走向拍手。例如上行时，老师先用一个手指画一下旋律进行方向，然后再引导学生在旋律上行时从下往上拍，下行时从上往下拍，并在全音符处划弧线）师：请大家用“”来进行模唱主题（跟钢琴）。师：让我们跟随主题和小动物们一起来律动吧！学习主题。师：同学们，我们伴随着森林中小动物的歌声继续前行，我们听听下面这段旋律，它和前面的两个主题一样吗？这段旋给你带来了什么样的感受？我么一起听听看。【播放主题。】中速36-5O6-532£6j_23323--v36-535|6-532|fj£j365|6师：大家说的真好，这段旋律的情绪变得更加抒情了，下面就让我们和小动物一起用“”来高声歌唱主题的...
