一年级-游考VIP专享VIP免费

一年级数学上册期末游考方案游考目标：通过“游考”的活动形式，考查学生在本学期数学学习中获得的数学基础知识，基本能力和动手操作解决问题的综合能力。游考内容：1．小马过河活动目的考察学生口算与计算的能力活动材料准备30题20以内本学期的计算题卡片3套，其中5题是连加、连减和加减混合。活动规则每个小朋友抽其中一套口答。评分方法在一分钟内,全对得5颗星。错1-2题得4颗星，错3—5得3颗星，6题及以上再来一次得2颗星。2．拿水果活动目的考察学生对本册1-20基本知识的认知水平。活动材料准备20题与数有关的水果卡片，,每种水果不同的题型，每种水果卡片2张（苹果卡片、橘子卡片、梨的卡片等）。题型为填数，填大于号、小于号和等号，数的组成，看计数器,按规律填数,加减法中各数的名称，填加减号，数的顺序，比多少,之间的问题。活动规则每个小朋友每种水果各拿1个。评分方法在10分钟内,全对得5颗星。错1题得4颗星，错2题得3颗星，3题及以上重来得2颗星。3．操作小能手活动目的通过亲自动手操作考察学生对本册立体图形和位置的运用能力.活动材料准备本册学习的立体图形模具3套排成两列、10个一些小方块.活动规则每个小朋友分别完成2个内容。第一个按要求拿出老师说的图形,并要求说出图形名称。（说的内容为…的左边/右边/前面/后面等是…）第二个是摆出用3、6、8个小立方体的图形。评分方法在5分钟内，全对得5颗星。错1—2题得4颗星，错3—4得3颗星，5题及以上再来一次得2颗星.4．综合应用活动目的考察学生对时间和解决问题的综合应用能力.活动材料准备看图列式的图片5张,准备小明的一天的图片和相应的时间卡片。活动规则每个小朋友分别完成2个内容.第一个要求看着图片说出图片的意思，并说出算式.第二个是把小明一天的活动图和相应的时间配对。并说一说。评分方法在10分钟内，全对得5颗星.错1—2题得4颗星,错3-4得3颗星，5题及以上再来一次得2颗星。附：学生数学考核评价表学生数学游考评价表姓名小马过河摘苹果操作小能手综合应用总星数游考活动评价：整个活动共计20个星，得到18及以上者为优，得到15—17为良。其余为合格1．小马过河活动目的考察学生口算与计算的能力活动材料准备30题20以内本学期的计算题卡片5套，其中5题是连加、连减和加减混合。活动规则每个小朋友抽其中一套口答.评分方法在一分钟内，全对得5颗星。错的和没完成的共1-2题得4颗星，3—5得3颗星,6题及以上再来一次得2颗星。小马过河（一）0+6=8+6=2+6=3+7=2+9=1+6=6+3=7+5=8-8=10—5=13-2=5+97—7=3+9=2+3=1+4=4+7=1+4+5=13—3=10+4=10-4-4=6-2=4+8=2+7+0=8—5=6+7=7-6+5=19—10=6+12=8—1-3=小马过河（二）0+10=9+6=2+5=6+4=3+8=1+7=7+2=6+6=9—8=10-8=15-2=5+7=5-5=5+9=3+3=2+3=4+7=3+4+6=15—5=10+7=15-4—1=5-1=5+8=4+7+2=9—5=6+5=7—4+5=18-10=4+12=8—2—3=小马过河（三）10-10=10-0=0+9=6+13=4+9=8+8=9+2=9+1=6+9=19—10=12—1=8+3=13+2=4+15=8+9=5+4=8+7=8+8-6=18—10=4+8=7+4—1=14-2=16—6=17+2—10=14+2=12+3=5+8-3=5+10=19-5=10—3—3=小马过河（四）6+6=6+5=17+2=9+6=7+7=8+8=3+7=17-5=20-10=2+17=6+9=7+9=17-3=8+5=9+9=7-3=1+18=8+8-6=9+9=3+9=17-4-1=15—10=2+17=7+5-2=5+2=16—3=3+4+7=3+16=7+6=10-9+5=小马过河（五）1+6=7+1=9-2=4—1=8-2=0+8=10-7=7+3=10-2=1+6=9—2=10—2=1+11=9-4=12-1=1+4=2+7=18-4+3=3+14=10-4=10—5+10=17-5=10—7=19—5-2=3+6=5-3=5+4+7=5+14=3+14=10-2+5=2．拿水果活动目的考察学生对本册1-20基本知识的认知水平.活动材料准备8题与数有关的水果卡片，每种水果不同的题型，每种水果卡片2张，分别写上数字1-8.（苹果卡片、橘子卡片、梨的卡片和香蕉卡片）。题包括了用大于号、小于号和等号，数的组成,看计数器，按规律排数,用加减号,数的顺序，之间的问题。活动规则每个小朋友每种水果各拿1个，回答与水果相对应数字的题.（题在纸上。）评分方法全对得5颗星。错1题得4颗星，错2题得3颗星,3题及以上重来得2颗星.1.测试者在0—20中任选5个数字卡片让学生组成一组有规律的数.例子：2,4,6，8，10是2个2个变大。2.测试者在0—20中任说2个数，让学生说出它们前后的...