八年级物理科新授课导学案主备人：王晓静时间：2013.4.29审定人：王晓静执教人（或学生）学习内容十章三节：物体的浮沉条件即应用师：教学设计生：学习笔记合作讨论（1）、同一艘轮船从河流驶入海里的过程中，轮船的重力、轮船受到的浮力、轮船的排水量、轮船排开液体的体积、轮船的吃水线这几个量中哪些没有变化？哪些有变化？怎样变化？（2）、同一艘轮船从河流驶入海里是浮起一些还是沉下一些？2、改变自身重力来调节浮力和重力关系实现浮沉潜水艇自学（1）.潜在水下的潜水艇受_____力和______力作用。（2）.潜水艇原理：潜水艇是利用改变___________实现上浮和下沉的合作讨论潜在水面下的潜水艇在上浮和下沉的过程中受到的浮力是否变化？(写出判断依据)3、气球和飞艇自学气球里充的是的气体。高空探测气球充的是，热气球充的是。飞艇充的是合作讨论假如由你来设计一个可以载人的带吊篮的气球，气球里充的是氦气，为了使乘客能降回地面，你打算采用什么办法？如果气球里充的是热空气，你又打算用什么办法?三、分层设练，拓展延伸1.图中，甲、乙、丙、丁是四个材料、体积、形状互不相同的物体，图中注明了它们的浮沉情况，试在图中补画出每个物体受到的浮力和重力G的完整情况。2.某课外活动小组在探究物体的“浮沉条件”时，将重为100g的物体放入盛满水的盆中,有90g水溢出,则（）A.物块会浮在水面上B.物块会悬浮在水中C.物块会沉入盆底D.不能据此判断出物块的沉浮学习目标1.能根据二力平衡的条件和力与运动的关系描述物体的浮沉条件，并能通过改变物体所受的浮力或重力的大小，使物体在液体或气体中处于不同的浮沉状态2.运用物体的浮沉条件解释生产、生活中的一些现象，认识浮力知识在生产、生活中的应用价值重点难点重点：能根据二力平衡的条件和力与运动的关系描述物体的浮沉条件，并能运用物体的浮沉条件说明生产、生活中的一些现象一、指导自学，整体感悟：(一）物体的浮沉条件1.自学课本P57，回答:物体的浮沉条件物体上浮：F浮G物。上浮的物体最终要漂浮，物体漂浮：F浮G物物体下沉：F浮G物物体悬浮：F浮G物其中物体处于平衡状态的是和。处于非平衡状态的是和。2.指导学生利用“上浮、悬浮、下沉时F浮和G物的关系”推导：物体上浮:ρ物_______ρ液物体下沉:ρ物_______ρ液物体悬浮:ρ物_______ρ液3.指导阅读：P57的想想做做........新鲜的鸡蛋在清水中要下沉，为什么？这是通过哪种方法来增大浮力，从而调节浮力和重力关系来实现悬浮的呢？增大浮力还有什么方法？二、精点巧拨，归纳生成（二）浮力的应用1.采用“空心”的办法增大浮力轮船的发明自学（1）、观察课本图7.6-4思考怎样能让铝箔漂浮在水面上？（2）、铝箔为什么能漂浮在水面上？（3）、轮船原理：采用____的办法，增大可以利用的____，使密度大于水的钢铁能漂浮在水面上。师：教学反思或疑惑生：学习收获或疑惑
