浅谈低年级学生阅读兴趣的培养新课改理念认为，阅读是语文教学的本质和核心，也是提高学生语文素养的一条有效途径
小学低年级的阅读教学很重视朗读
因为只有让学生充分地读，学生才能在读中整体感知，在读中受到作者的情感熏陶
那么，怎样才能让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣
“兴趣是最好的老师”
有了兴趣，才能让学生爱读、乐读
在教学中，我根据小学低年级学生年龄特点和他们对阅读的认知，从以下几个方面抓起
一、培养阅读兴趣从大声朗读开始
小学语文教学的任务是培养学生听、说、读、写的能力
读是语文教学的中心环节，文字语言通过读，输入大脑，通过理解转化为内在的语言，然后再通过外在的语言表达出来
让学生大声朗诵比默默阅读自然得多，朗读是一把帮助他们开启语言知识大门的金钥匙
比如：集体读、分组读、指定读、自由读等都能在大声朗读中训练，在一定程度上营造读的氛围，让学生得到表现，树立自信，并学会边读边听，在听中自我提高
另外，在集体读中还能培养学生的协作能力，在指定读中培养学生的自我展示能力，在分组读中培养学生的竞争意识等，让学生的性情和品格得到锻炼
二、培养阅读兴趣从故事、图画中开始
每个孩子都爱听故事，喜欢画画，特别是小学低年级学生，他们对事物的认识、感知首先是从直观形象开始的
例如：观察精美的图片、倾听有趣的故事
小学低年级的阅读应该遵循孩子的这一特点，让学生在教材中选择自己喜欢的故事，在看图学文中欣赏自己感兴趣的图画，以此激发学生要读、想读的欲望
如：二年级上册中《秋天的图画》，课文图文并茂，色彩轻快、明艳
在读的时候我引导学生欣赏美丽的图画，然后让学生边读边想象美丽的秋景，激发学生的审美情趣和对大自然的热爱
这样不但克服了读的枯燥、干巴，而且充分激发了学生读的欲望，并在读中不断地自我提高
三、培养阅读兴趣从比赛、竞争中开始
小学生具有很强的好胜心里，好表现，总是喜欢得第一，喜欢得到老师的认可和
