快乐学习，快乐生活。让快乐永驻心间，让快乐常伴左右。快乐学习，快乐生活。让快乐永驻心间，让快乐常伴左右。给我的孩子们给我的孩子们丰子恺丰子恺丰子恺丰子恺，，现代漫画家现代漫画家、、文学家文学家、、艺术教育家艺术教育家，，被国际友人誉为“现代被国际友人誉为“现代中国最像艺术家的艺术中国最像艺术家的艺术家”。他的绘画，文章家”。他的绘画，文章在几十年沧桑风雨中保在几十年沧桑风雨中保持一贯的风格：持一贯的风格：雍容恬雍容恬静静，其漫画更是脍炙人，其漫画更是脍炙人口。往往是寥寥几笔，口。往往是寥寥几笔，就勾画出一个意境。就勾画出一个意境。学习目标1、了解孩子们的率真、自然的天性。2、品味语句体会其内涵。3、理解作者在文中流露的思想感情。读课文，欣赏读课文，欣赏““真真””有感情地朗读课文，思考：文中写了孩子们的哪些趣事？这些趣事表现了孩子们什么样的性格特征？瞻瞻：瞻瞻：①为花生米翻落地、自己嚼了舌头、小猫①为花生米翻落地、自己嚼了舌头、小猫不肯吃糕而哭得嘴唇翻白，昏去一两分钟。②抱不肯吃糕而哭得嘴唇翻白，昏去一两分钟。②抱泥人，喂泥人，哭泥人。③把芭蕉扇当做火车。泥人，喂泥人，哭泥人。③把芭蕉扇当做火车。④把麻雀牌堆成火车、汽车。⑤和宝姊姊争上月④把麻雀牌堆成火车、汽车。⑤和宝姊姊争上月亮。⑥疑心剃头的爸爸是和尚。疑心腋下有毛的亮。⑥疑心剃头的爸爸是和尚。疑心腋下有毛的爸爸是黄鼠狼。⑦熟睡中丢弃香蕉。⑧模仿爸爸爸爸是黄鼠狼。⑦熟睡中丢弃香蕉。⑧模仿爸爸用小刀裁开了线装书。用小刀裁开了线装书。阿宝：阿宝：给凳子穿鞋子。给凳子穿鞋子。软软：软软：摆弄爸爸的羊毫笔。摆弄爸爸的羊毫笔。办酒、请菩萨、堆六面画、唱歌办酒、请菩萨、堆六面画、唱歌直率、自然、热情、富有想像力直率、自然、热情、富有想像力品佳句，感悟“真”本文中有许多句子内涵丰富，请找出来并品味作者流露的思想感情。①①我的孩子们！我我的孩子们！我憧憬憧憬于你们的生活，于你们的生活，每天不止一次！我想委曲地说出来，使你每天不止一次！我想委曲地说出来，使你们自己晓得。可惜到你们懂得我的话的意们自己晓得。可惜到你们懂得我的话的意思的时候，你们将不复是可以使我憧憬的思的时候，你们将不复是可以使我憧憬的人了。这是何等可人了。这是何等可悲哀悲哀的事啊！的事啊！““憧憬憧憬”表达了作者对儿童率真、自然的”表达了作者对儿童率真、自然的天性的无限向往和极力赞扬；天性的无限向往和极力赞扬；““悲哀悲哀”表达了作者对孩子长大后不可避”表达了作者对孩子长大后不可避免的丧失率真、自然的天性而无限伤感。免的丧失率真、自然的天性而无限伤感。②②孩子们！你们果真抱怨孩子们！你们果真抱怨我，我倒我，我倒喜欢喜欢；到你们的抱怨变为；到你们的抱怨变为感谢的时候，我的感谢的时候，我的悲哀悲哀来了！来了！②②孩子们！你们果真抱怨孩子们！你们果真抱怨我，我倒我，我倒喜欢喜欢；到你们的抱怨变为；到你们的抱怨变为感谢的时候，我的感谢的时候，我的悲哀悲哀来了！来了！孩子抱怨，说明他们还率真、孩子抱怨，说明他们还率真、无瑕，所以喜欢；孩子们感谢时，无瑕，所以喜欢；孩子们感谢时，说明他们已长大，被世俗改变，失说明他们已长大，被世俗改变，失去了率真，所以悲哀。去了率真，所以悲哀。孩子抱怨，说明他们还率真、孩子抱怨，说明他们还率真、无瑕，所以喜欢；孩子们感谢时，无瑕，所以喜欢；孩子们感谢时，说明他们已长大，被世俗改变，失说明他们已长大，被世俗改变，失去了率真，所以悲哀。去了率真，所以悲哀。③我的孩子们！我的孩子们！憧憬憧憬于你们的生活的于你们的生活的我，痴心要为你们永远挽留这黄金时代在这册我，痴心要为你们永远挽留这黄金时代在这册子里。然这真不过象“蜘蛛网落花”，略微子里。然这真不过象“蜘蛛网落花”，略微保留一点春的痕迹而已。且到你们懂得我这片保留一点春的痕迹而已。且到你们懂得我这片心情的时候，你们早已不是这样的人，我的画心情的时候，你们早已不是这样的人，我的画在世间已无可印证了！这是何等...
