圆柱和圆锥教学设计教学目标：1、使学生了解圆柱的特征，知道圆柱的底面及其直径和半径，圆柱的高，圆柱的侧面积及它的展开图．侧面积的计算
2、通过小组合作进行观察，认识圆柱并掌握它的特征，建立空间观念
教学重点：理解掌握圆柱的特征
教学难点：1、建立空间观念
2、弄清圆柱侧面是一个长方形（正方形），长方形的长和宽与圆柱底面周长和高的关系
教学步骤一、铺垫孕伏1、圆的周长和面积2、导入、揭示课题
板书：圆柱的认识二、探究新知1、交流：在日常生活中，见过哪些物体是圆柱体
（出现圆柱几何图形
）教师说明：我们所学的圆柱都是直直的，上下粗细相同的直圆柱，我们叫它圆柱
2、活动：观察圆柱有什么特征
3、整理：（1）圆柱的上、下两个面叫做底面．它们是两个完全相同的两个圆
（2）圆柱的侧面，是一个曲面
（3）圆柱两个底面之间的距离叫做高，它有无数条
4、探究：圆柱的侧面展开是一个什么图形
与原来的圆柱有什么联系
使学生明确：长方形的长等于圆柱底面的周长，宽等于圆柱的高
圆柱的侧面积：底面周长×高5、应用：思考：要求侧面积应该知道哪些条件
（1）一个圆柱形物体，底面周长2
512米，高0
5米，求它的侧面积
（2）估一估圆柱形教具的底面直径和高，求它的侧面积
（3）估一估圆柱形教具的底面半径和高，求它的侧面积
6、小结：要求圆柱的侧面积必须知道什么条件
三、随堂练习把一张长方形纸卷成一个圆柱，有几种情况
它的侧面积是多少
四、课堂总结今天这节课你学到了哪些知识
圆柱体有哪些特征
五、课后作业用硬纸做一个圆柱，再量出它的底面直径和高各是多少厘米
板书设计：圆柱的特征和侧面积计算
