江苏省如东职业高级中学《物理》导学案（NO：）姓名班级10综高计算机第学习小组课型新授课题感应电流的方向教者季韦伟上课时间年月日学习目标知识目标1、领会楞次定律的实质。2、会利用楞次定律判断感应电流的实质。能力目标1、培养学生对物理现象的观察、分析、探索、归纳、总结的素质和能力。2、体验物理研究的基本思路。情感目标1、培养学生对科学探索的兴趣。2、知道自然规律是可认识的，可利用的辩证唯物主义观点。重点楞次定律应用步骤的总结与使用。难点感应电流方向的规律（楞次定律）的归纳得出。知识链接安培定则、电磁感应现象、磁场的基本物理量学法指导实验观察、讨论、归纳总结、启发学生思维活动与讲授相结合。学习流程学习添补课前自主探究1、产生感应电流的条件是什么？2、如图，条形磁铁向下插入线圈内部的过程中，原磁场方向如何？穿过线圈内部的磁通量如何变化？线圈导线中是否有感应电流？3、如图，据导线中电流方向，利用右手螺旋定则标出线圈的N、S极4、大致猜想一下感应电流的方向到底与哪些因素有关？课堂合作探究任务一：楞次定律的第一种表示方法（1）将螺线管、电流计和导线组成闭合电路，条性磁铁插进（或抽出）螺线管引起感应电流。将各种情况中的物理“数据”填入下表中|：（2）回答问题①当线圈内磁通量增加时，感应电流的磁场方向与线圈内原磁场的方向有何关系？感应电流的磁场是有助于磁通量的增加，还是阻碍磁通量的增加?②当线圈内磁通量减少时，感应电流的磁场方向与线圈内原磁场的方向有何关系？感应电流的磁场是有助于磁通量的减少，还是阻碍磁通量的减少?③请你用尽可能简洁的语言来概括感应电流磁场的特点。（3）楞次定律(1)内容：(2)楞次定律中阻碍的含义①谁在阻碍？②阻碍什么？③如何阻碍？（3）.楞次定律的应用：据楞次定律知，感应电流的磁场一定是（）课堂合作探究A.阻碍引起感应电流的磁通量B.与引起感应电流的磁场方向相反C.阻碍引起感应电流的磁场的磁通量的变化D.与引起感应电流的磁场方向相同（4）用简单的句子来概括楞次定律的内容。任务二：楞次定律的第二种表述方法（1）在下面四个图中标出线圈上的N、S极NSGG（2）总结：（3）用简单的句子概括：任务三：总结楞次定律解题的一般步骤。质疑问难小结反思让学生回顾本课的探究过程：发现问题→进行猜想→探索研究→得出结论→指导实践。指明这是研究物理的基本思路，这也证明了"世界是物质的，物质是运动的，运动是有规律的，规律是可以认识的，认识是为造福人类的。"这一辩证唯物主义观点。巩固拓展1、P109：3、42、我新学到的知识是我最感兴趣的地方是我没弄懂的问题是我得到锻炼的能力是这次课我表现不够好的地方是GNSGSNGSNGNS
