小学数学小数加减乘除法的复习教学目标：认知目标：1、能用合理的方法进行小数加、减、乘、除的口算.2、能正确、熟练的计算小数加、减、乘、除。技能目标：1、通过复习使学生能熟练掌握小数加减乘除的计算方法。2、通过学习，明白折上折，知道货比三家。情感目标：1、利用学到的数学知识解决生活中的实际问题,体会到生活中处处有数学.2、培养学生仔细、认真、严谨的学习态度。教学过程：一、口算第一组:0.73+0.7=8.3÷10=0.73－0.3=8.3÷0.1=5.8÷0.01=7.9÷0.001=4.2×0.5=4.2÷0.5=0.18+0.82=3.5÷2.5=1÷0.25=0.56÷0.7=师:做这些口算题你们觉得有什么好方法吗？可以和大家共享吗?（生回答，然后集体做）（出示答案）师：你们帮老师找找看，我错在哪里？你们有没有好办法可以避免这种错误？（只要在计算时把小数点对齐了，就可以避免这种错误）二、复习1、小数加减法（1）小数加法请同学出一个数字，教师出一个能凑成整数的数，从而复习了小数的性质（小数的末尾添上零或去掉零，小数的大小不变。）学生可能很快会说出答案，让他们说说有好方法吗？（2）小数减法练习：73.4－48.78=24.62师：通过刚才的练习，谁能说说做小数加减法要注意什么？2、小数乘除法：(1)小数乘除法：师：出示13.5×4.8=（64.8）小数乘法也是小数点对齐吗？那是怎样呢？如果积的末尾有0呢？是先点小数点再去0还是先去0再点小数点呢？学生计算。PPT演示师：出示24.71÷35=0.706。我们在计算除数是整数的小数除法时，商的小数点怎么处理？如果除到被除数的末尾仍余数怎么办？（在余数后面添0再继续除）生计算。PPT演示师:小数乘除法计算的方法和小数加减法有什么不同呢?师：元旦的时候，老师用50元钱去买单价为3.3元的蛋糕，请你们帮老师算一算,可以买几块蛋糕?还剩多少钱?50÷3.3=15(块)……0.5(元)请同学汇报.师:我们可以用什么方法来检验计算结果是否正确呢?师：遇到除数是小数除法时，我们特别要注意余数的小数点处理，我们可以用几种方法来检验。三、选择题1、在（）添上0或去掉0，小数的大小不变。A、小数点后面B、小数后面C、小数末尾2、与0.734÷0.01相等的算式是（）A、0.734×100B、73.4×10C、7.34÷13、20÷2.26=8……（）A：1.92B、19.2C：0.192四、拓展研究师：老师趁元旦休息三天，想去帮儿子买一顶帽子和一条围巾，于是我去商场逛了逛，看见这样的促销广告：喜迎元旦，本柜台商品全部9折销售。（出示）你能看懂吗？什么叫9折？（生：就是原价×0.9并板书）那么打8.5折呢？（板书）更让我心动的是海报上居然还有这样一条信息：(出示)“双休日期间本柜台商品折上折，再打8折师：什么叫“折上折”？（折上折就是在第一个折扣的基础上再打折）以帽子为例，享受折上折的优惠以后，一顶帽子的单价是多少呢？怎么算？（板书：25×0.9×0.8先打9折再打8折，相当于打7.2折）那么，围巾也要享受折上折的优惠，一条的单价是多少呢？怎样列式计算？（板书：125×0.9×0.8）师：后来老师又到了另一家商场，发现相同款式的帽子，还看到这样一条信息：一顶25元；两顶43元。（出示）那么，这相当于打几折呢？怎么列式？（小组讨论）（板书：43÷（25×2））你能很快算出答案吗?怎么算?(板书)运用什么方法?(运用商不变性质)交流相当于8.6折(出示)
