《为人民服务》第二课时教学设计教学目标：1、有感情朗读课文2、抓住重点语句，理解为人民服务的道理。德育渗透：受到革命人生观的启蒙教育，树立全心全意为人民服务的思想。教学重难点：抓住重点语句，理解为人民服务的道理。教学过程：一、复习导入1、回顾字词师：同学们上节课我们初步学习了为人民服务这篇课文，里面的生字词你们还记得吗？让我们一起回顾一下！（课件出示追悼会等词，指名朗读）2、回顾文章每段主要内容师：生字词大家掌握的很好，那课文每段讲得主要内容是什么你们还记得吗？让我们一起来回忆一下！二、精读课文，理解感悟1、学习一自然段师：下面的时间大家默读课文，找出与本文中心论点“为人民服务”关系最密切的句子，勾画出来，并想一想从中你感受到了什么？思考后于小组同学交流一下。生：默读课文，找到自己理解深刻的句子，小组交流。全班汇报。师：下面谁愿意跟大家交流一下你找到的句子。老师希望你们能按段落的顺序，逐段汇报。生：文章的第一自然段，共产党和共产党领导的队伍是全心全意、彻底为人民利益服务的。师：大家看这句话：“我们的共产党和共产党领导的八路军、新四军，是完全为着解放人民的，是彻底为人民利益工作的。”找出两个关键词，谈谈你的看法。生：一个是“完全”，一个是“彻底”。师：找得非常的准确，那你们能从这两个词中理解到什么呢？生：共产党和共产党领导的八路军、新四军，是全心全意为人民服务的。生：共产党和共产党领导的八路军、新四军，是一丝不苟为人民服务的。生：共产党就是人民的军队，他们一心一意为人民着想。师：“完全的”、“彻底的”就表明只要是这个队伍中的一员，就应该百分之百地全身心地投入到为人民服务的工作中去。只有全心全意为人民服务，才是我们唯一的宗旨。这就是作者第一自然段主要告诉我们的内容，下面我们也带着全心全意为人民服务的信念，来读一读一自然段。2、学习二自然段文章的第一自然段同学们理解的很好，第二段中你又找到了哪些让你感受深刻的句子呢？生：自由汇报师：着重讲解司马迁的话，由此引出张思德同志死的意义。“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”师：死对于每个人来说，都是必然的。但是死的方式可以不同，死的价值和意义也就不一样。用课文中的话说说你对这句话的理解。生：为人民利益而死就比泰山还重，替法西斯卖力、为剥削压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。师：那么张思德就是怎样死的？生：（齐）为人民利益而死。师：所以张思德的死就……生：（齐）比泰山还重。师：我们可以看出这段话的逻辑性特特别强。作者的思路是这样的，说人有的死得泰山还要重，而有的就比鸿毛还要轻。接着说什么样的人比泰山还要重，什么样的人比鸿毛还要轻。张思德是为人民利益而死的，言外之意就是张思德……生：他的死比泰山还要重。师：这就说明作者的语言逻辑性非常强。司马迁的那句名言大家都理解了吧！谁能给说一说？生：人总是要死的，为人民做贡献的人死就比泰山还重，对人民没有益处的人，死可就比鸿毛还要轻。师：也就是说为人民利益而死的就比泰山还重，不为人民利益而死的就比鸿毛还要轻。这里边有一个文言词语“固”的意思大家要注意。生：本来。师：重于泰山的“于”是什么意思呀？生：比。师：“或”是什么意思？生：有的师：那你能连起来说说这句话的意思？生：人本来就会死的，有的人的死比泰山还要重，有的人的死却比鸿毛还要轻。师：谁能为大家读一读这句话，读出死亡的不同意义。生：指名读师：毛泽东提出，面对生与死的考验，只要为人民利益而死的，就比泰山还重，所以也号召每一个真正的革命人士，不要畏惧死亡，而且要死得其所。师：指名读文，读出张思德同志死的意义。3、学习三自然段师：接着回报第三自然段生：因为我们是为人民利益工作的，所以如果我们有缺点，就不怕别人批评指出。师：谈谈你是怎么理解的不怕指责。生：只要是对人民有好处的，就不怕别人指责。师：别人提出的批评，自己虚心的接受。目的是什么？生：还是为人民服务。师：紧接着作者就写了一个实例，李鼎铭先生提出一个建议……生：精兵简政。师：被我们的党采纳了吗？生：采纳了...
